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　　運動目標：

　　1、學會本身穿鞋，分清鞋的正反。

　　2、造就幼兒的不雅察本領(lǐng)、鑒別力，進步幼兒的自理本領(lǐng)。

　　3、教誨幼兒本身能做的事變本身做。

　　運動預備：

　　1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板

　　2、“找朋儕”的音樂磁帶一盤。

　　3、木偶袈。

　　運動歷程：

　　一、導入運動

　　1、猜謎語：

　　“我有兩個好朋儕，每天跟我地上走，

　　風里來，雨里去，親親切熱不分離。”

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　　2、木偶劇《鞋娃娃》

　　出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）

　　教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”

　　鞋娃娃：“我被小朋儕穿反了，我可難熬了。”

　　教師：“誰來資助鞋娃娃？”西席請一個幼兒把鞋正過來。

　　鞋娃娃：“感謝小朋儕，你們真是愛資助人的好孩子。再會。”（小朋儕：再會）

　　二、引誘幼兒進一步鑒別鞋的正反。

　　出示兩雙鞋樣（一正一反）。

　　教師：“哪雙鞋是準確的？”引誘幼兒細致不雅察并說出兩雙鞋的差別之處。

　　教師總結(jié)：穿對的鞋子就像兩個好朋儕頭見面，中心有個小窩窩，就像兩個好朋儕張著嘴笑。

　　三、做游戲

　　通過做游戲，重復操縱，分清鞋的正反，并學會穿對鞋。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/759907.html

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