《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數學活動，在這個主題里孩子們對各種蔬菜已有了一定的認識，經過活動知道蔬菜不但很有營養(yǎng)，還能做蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們一會很喜歡，因為在生活中孩子們也會經常吃到媽媽做的美味湯，現在自己也要做湯了，雖是假做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的。本次活動教學目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設的情景中認識6以內的數字，感知6 以內數量的多和少，符合了幼兒的數學是在生活中去學習，在生活中運用。

我創(chuàng)設第一個情景讓幼兒跟隨著我的情景身臨其境其中，讓孩子先認識各種蔬菜。在認識蔬菜時，再讓孩子數數各種蔬菜的數量，感知6以內的數量。在數蔬菜數量時，我讓孩子說說自己數數的方法。（評析：讓幼兒在各種蔬菜中認識并能叫上他們的名字，豐富孩子的生活經驗。在孩子數數時，想知道幼兒數數的方法到底有什么不一樣，幼兒叔叔的方法很多：有心里數的，眼睛看的，一看就知道等等，想不到孩子叔叔的方法還真不少。就將幼兒的數數方法加以提煉，同時讓幼兒學習別人數數的方法，提升幼兒的知識經驗。）

創(chuàng)設第二個情境，小兔媽媽給生病的兔寶寶做蔬菜湯，在這個情景中讓幼兒幫助兔媽媽來理解菜單的意義，孩子一下子能從菜單上的蔬菜知道蔬菜湯里應放些什么蔬菜，再逐步引導幼兒來理解蔬菜旁的數字的意義，原來要根據菜單上的蔬菜做出來的蔬菜湯才會又有營養(yǎng)又好吃。最后請幼兒將蔬菜按數量的多少來排列，感知數量的多少之間的關系。（評析：創(chuàng)設情境讓孩子數數，不使數數讓孩子產生厭倦和單調，再次學習不同的數數方法，也同時將剛學到的方法運用其中，孩子在這一次數數中有了更多的方法，前面的數數方法得到了很好的驗證和再次提升。在蔬菜的排列中感知數量的多少，引導孩子來發(fā)現數字與數量的關系，數字越大數量愈多。）
延續(xù)第二個情景，開始煮蔬菜湯了，孩子們模仿將蔬菜洗洗切切等動作，經各種蔬菜投入火鍋中，在放入火鍋時，讓幼兒再次來認識菜單，看看投入火鍋中蔬菜是否與菜單匹配，孩子們對這個活動是開心的不得了。最后將好吃營養(yǎng)的蔬菜湯送給小兔子。（評析：其實這個活動是讓幼兒對數量和數字的再次確認，讓幼兒在教師的引導下，和菜單的指令下按數點物完成煮火鍋的日任務，孩子在創(chuàng)設的情境中玩得不亦樂乎，不知不覺將火鍋做完了，孩子們在活動中顯得非常的主動和積極。最后將有營養(yǎng)又好吃的蔬菜同送給小兔子時，孩子們是興奮地不得了，完全投入到情境中了，孩子們體驗了自帶成功感和收獲感，我想這樣我的活動目標就達到了。）

最后我是讓孩子給自己的爺爺奶奶也來制作一個好吃又營養(yǎng)的蔬菜湯，先是讓孩子說說為什么要給爺爺奶奶做。幼兒根據自己桌上的菜單，找到相應數量的蔬菜圖片貼到大鍋里。操作時，教師引導幼兒要按數取物，放入鍋內再數數是否符合菜單上的要求。（評析：從前面的給小兔制作蔬菜湯到給爺爺奶奶做蔬菜湯，幼兒已經熟悉了做蔬菜湯的過程，孩子們在制作過程是得心應手，對那些能力相對來較弱的幼兒也都能看著菜單完成制作，給爺爺奶奶制作時培養(yǎng)孩子的孝心，在制作蔬菜湯的過程中教育幼兒尊敬老人。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/775868.html

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