教材分析：

　　故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè)，又可以了解到小動(dòng)物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起愛(ài)家的情感，讓幼兒感受家庭生活的溫暖，喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)。為此，我設(shè)計(jì)并組織了了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，知道故事中小動(dòng)物的家在哪里，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。豐富詞匯：東瞧瞧、西看看、甲殼。

　　2.理解故事后，有感情的在集體面前大膽表演。

　　3.感受家是舒服溫暖的，在家里很快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事

　　小朋友你們知道自己的家在哪嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭住址?可是呀，有一只小動(dòng)物它找不到自己的家了。

　　二、結(jié)合課件，分析理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“東瞧瞧、西看看”。

　　1.小烏龜出現(xiàn)。

　　提問(wèn)：你們看是誰(shuí)呀?

　　小烏龜出殼了，它是怎樣看的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，一起學(xué)學(xué)。

　　2. 先后猜測(cè)、理解、表現(xiàn)小烏龜與三個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)面的語(yǔ)言、動(dòng)作，感受小烏龜?shù)男那椤?/p>

　�。�1）小魚(yú)出現(xiàn)。

　　提問(wèn)：你們看它來(lái)到了哪里?遇見(jiàn)了誰(shuí)?

　　那你們覺(jué)得它會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?

　　小魚(yú)會(huì)怎樣說(shuō)呢?

　�。�2）小蚯蚓出現(xiàn)。

　　提問(wèn)：小烏龜又往前爬，這次它遇見(jiàn)了誰(shuí)?

　　它會(huì)怎么問(wèn)小蚯蚓?

　　小蚯蚓會(huì)怎么說(shuō)呢?

　�。�3）小鳥(niǎo)出現(xiàn)。

　　提問(wèn)：小烏龜繼續(xù)往前爬，爬到大樹(shù)下，它遇到了誰(shuí)?

　　它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

　　小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　3.幼兒猜測(cè)：小烏龜?shù)降啄懿荒苷业郊夷?誰(shuí)來(lái)猜猜它的家會(huì)在哪?

　　三、教師完整講述故事，結(jié)合課件進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事對(duì)話

　　1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事名字。師幼之間、幼幼之間復(fù)述故事對(duì)話。

　　提問(wèn)：小烏龜找到家了嗎?

　　那小烏龜找家的過(guò)程中都遇見(jiàn)了誰(shuí)?

　　它們都是怎樣說(shuō)的?

　　2.小蝸牛幫小烏龜找到了家，那它的家到底在哪里?豐富詞匯：甲殼。

　　小結(jié)：原來(lái)小蝸牛和小烏龜?shù)募叶际撬鼈兩砩系臍ぃ�這個(gè)殼還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做甲殼。

　　3.小烏龜找到家了，住在家里感覺(jué)怎么樣啊?

　　四、分角色表演故事，感受家是舒服溫暖的，在家里很快樂(lè)。

　　1.老師這里準(zhǔn)備了很多漂亮的頭飾，我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。

　　2.你們喜歡自己的家嗎?你們?cè)谧约旱募依锸鞘裁锤杏X(jué)?

　　小結(jié)：家能讓我們感覺(jué)溫暖舒服，家里有疼愛(ài)我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，陪伴我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　3.你們還想不想再表演這個(gè)故事?我們到教室里去換角色再表演好嗎?

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/795445.html

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