這次的，我原先想得到這樣的目標(biāo)：

1、完整的補(bǔ)畫圖形并給它們涂上不同的顏色。

2、大膽的進(jìn)行自主作業(yè)，體驗(yàn)操作完成的成功喜悅。

于是我根據(jù)《園綱要》中（數(shù)學(xué)）的有關(guān)要求設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)：

一、認(rèn)認(rèn)圖形。二、補(bǔ)畫圖形。三、分類涂色。

當(dāng)我走進(jìn)教室進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我從的身上看到了這樣的情況：孩子們對于他們熟悉的圓形和三角形能很好的補(bǔ)畫完成，但是對于比較相近的長方形和正方形卻容易混淆，有的甚至不知道該如何人下筆，使得下面的教學(xué)活動(dòng)很難展開。

針對這些現(xiàn)象我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

1、在開展本次活動(dòng)之前，一定要預(yù)先讓幼兒對各個(gè)圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）有很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我拿出一樣事物的時(shí)候他們能很明確的區(qū)分他們的形狀，這是教學(xué)活動(dòng)之前的幼兒前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

2、在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)圖形的時(shí)候，我覺得可以采取實(shí)物的方式�？梢岳�用幼兒比較熟悉和喜愛的事物來激發(fā)他們對于圖形的認(rèn)識(shí)。比如：用各種形狀的積木，或者是用橡皮泥捏成的圖形形狀。這樣能更直觀的讓幼兒了解圖形。

3、在補(bǔ)畫圖形的時(shí)候可以讓幼兒拿著食物的圖形去補(bǔ)畫。因?yàn)?a href="http://www.portlandfoamroofing.com/youer/xiaoban/" target="_blank">小班幼兒的年齡特點(diǎn)邏輯思維發(fā)展不高，直觀形象思維則需要我們提供實(shí)物幫助幼兒更好的開展活動(dòng)。對于那些特別弱的孩子，老師更應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們有信心，不能感覺被忽略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/799896.html

相關(guān)閱讀：小班藝術(shù)活動(dòng)《小貓玩毛團(tuán)》教學(xué)反思
小班閱讀《淘氣的小貓》教案與反思
小班健康教案《小鱷魚要過河》附反思
藝術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門開”反思
小班科學(xué)教案《小鼻子真靈》附反思