活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項(xiàng)關(guān)于繩線的活動(dòng)。能夠感受到繩子給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)繩子的創(chuàng)造想象能力。通過(guò)自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。
3、 能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。
4、 了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過(guò)繩子進(jìn)行各種的活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
娃娃家各種不同的線以及各種繩子，和線有關(guān)的東西，如：各種布料、衣服。語(yǔ)言區(qū)和線條有關(guān)的書(shū)籍。美工區(qū)供幼兒編制創(chuàng)作用的線，棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。
家長(zhǎng)工作：
幫助幼兒觀察生活中的"線"（縫衣服的線、電線、布料中的線等）感受到生活中線條的無(wú)所不在。

活動(dòng)內(nèi)容：
1、 藝術(shù)——線的音樂(lè)會(huì)
2、 健康——花樣跳繩
3、 科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)
4、 科學(xué)——自然測(cè)量
5、 藝術(shù)——會(huì)畫(huà)畫(huà)的線
6、 科學(xué)——計(jì)算：學(xué)習(xí)4的加減法
7、 語(yǔ)言——兒歌：繩子變把戲
8、 語(yǔ)言——談話：線的大集合
9、 社會(huì)——妙妙繩
10、 社會(huì)——漂亮的線
11、 操作游戲：繩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)
12、 美術(shù)活動(dòng)：線條變魔術(shù)
13、 制作活動(dòng)：好高的風(fēng)箏
14、 制作游戲：線的用處大

附活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——線的音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞玄樂(lè)器演奏的音樂(lè)，感受玄樂(lè)的美。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作“樂(lè)器”的能力。
3、 知道線能夠發(fā)出聲音，長(zhǎng)短不同的線發(fā)出的聲音不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂(lè)器演奏的音樂(lè)錄音

活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些地方有線？線有什么作用？（幼兒討論）
二、 展開(kāi)：
1、 教師提出線還有另外一個(gè)作用，激發(fā)幼兒好奇心。
2、出示小提琴，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？小提琴上面有什么？（線）這上面的線有什么作用呢？教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)試一試，拉動(dòng)一下線，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音？（線能夠發(fā)出聲音。）
3、 請(qǐng)幼兒想一想，你還見(jiàn)過(guò)哪些樂(lè)器上面有線，而且能夠發(fā)出聲音？
4、 請(qǐng)幼兒來(lái)制作能夠發(fā)出聲音的樂(lè)器。先請(qǐng)幼兒觀察制作材料，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣制作？（把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器）。
5、 幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
6、制作完畢后，請(qǐng)幼兒互相聽(tīng)聽(tīng)自己制作的“樂(lè)器”的聲音和別人制作的有什么不同？
教師引導(dǎo)幼兒探索試驗(yàn)，紙盒的大小和皮筋的松緊都會(huì)影響聲音的高低。
6、 請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、 結(jié)束：教師總結(jié)：今天我們又發(fā)現(xiàn)了線的一個(gè)作用，線的秘密還有好多，鼓勵(lì)幼兒探索試驗(yàn)。把自己做的小樂(lè)器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)內(nèi)容：健康——花樣跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。
2、發(fā)展幼兒

的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：跳繩、活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問(wèn)：你會(huì)幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。
二、展開(kāi)：
1、組織幼兒展示自己的玩法。
雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。
某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗試這種跳法。
注意：跳繩時(shí)固定一個(gè)位置，防止繩子抽到別的小朋友。
2、組織幼兒一一嘗試后。誰(shuí)還有別的跳法？激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。
3、分散跳繩。你覺(jué)得哪種跳法最難？
組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。
4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。
比賽時(shí)間：20—30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
三、結(jié)束：
組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、 認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型

活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖，請(qǐng)

幼兒觀察“這是誰(shuí)結(jié)的網(wǎng)��？”引起幼兒興趣。
二、 展開(kāi)：
1、 出示蜘蛛模型，請(qǐng)幼兒觀察。蜘蛛是什么樣子的？蜘蛛有幾條腿？它的絲是從哪里吐出來(lái)的？組織
幼兒討論。
教師引導(dǎo)幼兒觀察，講解：絲線是從蜘蛛屁股里吐出來(lái)的線，絲線是蜘蛛身體內(nèi)的紡織腺分泌的，是一種液體，這種液體出了蜘蛛身體后遇到空氣就變硬了，于是就形成了絲。
2、 討論：蜘蛛網(wǎng)有什么功能？（可以用它捕捉蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)作為蜘蛛的食物。）
3、 說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何把絲線結(jié)成網(wǎng)的？激發(fā)幼兒幫助蜘蛛結(jié)網(wǎng)的興趣。
4、 幼兒利用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)蜘蛛網(wǎng)。教師巡回指導(dǎo)。
用繩線粘貼、毛線纏繞釘子、在帶有鋸齒的卡紙邊緣纏繞等方式。鼓勵(lì)幼兒利用多種形式制作蜘蛛網(wǎng)，也可兩個(gè)幼兒合作制作。激勵(lì)幼兒用線的興趣。
5、 幼兒講述自己是怎樣制作的蜘蛛網(wǎng)。
三、 結(jié)束：一起欣賞小伙伴的作品。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)——自然測(cè)量

活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)自然測(cè)量的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒自己探索學(xué)習(xí)的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步學(xué)會(huì)測(cè)量的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)的若干物體；繩線等。

活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：教師在黑板上畫(huà)橫豎兩條直線。
提問(wèn)：兩條線，哪一條長(zhǎng)？幼兒目測(cè)，討論，發(fā)表自己意見(jiàn)。
如果不用尺子，我們有什么辦法測(cè)量出哪條線長(zhǎng)？
二、展開(kāi)：
1、

教師出示線繩，進(jìn)行測(cè)量，幼兒觀察。
講解：線繩的一端要對(duì)準(zhǔn)黑板上直線的左端，沿著直線的邊測(cè)量到右端，每移動(dòng)一次線繩，要做個(gè)記號(hào)，同時(shí)數(shù)出量過(guò)的段數(shù)。
教師測(cè)量第一條直線后，請(qǐng)幼兒測(cè)量第二條。
測(cè)量后，進(jìn)行比較，得出結(jié)果。
2、分組進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)幼兒觀察本組內(nèi)的物品。
啟發(fā)幼兒思考怎樣能夠較容易的知道某些物體的長(zhǎng)、寬、高。
3、利用教師剛才的測(cè)量方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
請(qǐng)幼兒利用準(zhǔn)備好的線繩，分別測(cè)量出桌子的長(zhǎng)寬高、瓶子的粗細(xì)、書(shū)本的厚薄等。然后記錄下來(lái)。
在換另一條長(zhǎng)短不同的繩子，進(jìn)行測(cè)量，看看有什么區(qū)別。
4、組織幼兒討論：使用不同長(zhǎng)短的測(cè)量工具測(cè)量的結(jié)果不一樣。
5、教師出題，請(qǐng)幼兒測(cè)量出教室的長(zhǎng)度。有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒想出用線以外的測(cè)量方法）可以用腳步。
除了線，還可以用什么測(cè)量我們周?chē)�的物體？
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行測(cè)量。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——會(huì)畫(huà)畫(huà)的線

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒用線作畫(huà)的興趣。
2、 增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 學(xué)習(xí)利用線條畫(huà)圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種線（尼龍線、毛線、棉線、麻線）、美術(shù)紙、水彩顏料、抹布、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：展示各種各樣的線，并請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)示范線的各種用途，如：綁東西、串珠子、編辮子等。
二、 展開(kāi)：
1、教師提出：線除了這些作用外，還可以畫(huà)出美麗的圖案。
3、 先將繪畫(huà)紙對(duì)折后再打開(kāi)，再用線沾上調(diào)勻的水彩顏料。把沾上顏料的線放在繪畫(huà)紙上，對(duì)折后蓋上，用手輕輕壓，打開(kāi)紙后，就可以看到很多美麗的幾何圖形。運(yùn)用不同材料的線，可以畫(huà)出各種不同的樣子。（電線畫(huà)出來(lái)是直直的很清晰；毛

線是彎彎的很模糊。）
4、 幼兒制作。教師指導(dǎo)。
注意：避免用粗毛線等容易吸大量水份的線。調(diào)水彩顏料時(shí)，不可以

加太多水，以免線吸入太多水份，壓在紙上時(shí)水彩的顏色不易呈現(xiàn)出來(lái)。
提醒幼兒制作過(guò)程中注意衛(wèi)生：手上沾有顏料時(shí)，注意及時(shí)用抹布擦手；不要用手動(dòng)眼睛、臉部等。
5、 制作完畢。將作品晾干。幼兒之間互相展示作品。
三、 結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒。請(qǐng)幼兒把自己精美的包裝紙送給媽媽、爸爸或者是最好的朋友。

操作游戲：

活動(dòng)內(nèi)容：繩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒使用繩子進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。
3、 運(yùn)用繩子做造型，激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造能力。
4、 學(xué)習(xí)排序講述圖片，提高創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一筆畫(huà)簡(jiǎn)易圖、粗長(zhǎng)繩

活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師出示一筆畫(huà)完成的簡(jiǎn)易圖案卡。請(qǐng)幼兒觀察：你們發(fā)現(xiàn)這張圖與平時(shí)的圖有什么區(qū)別了嗎？你能夠看出來(lái)是從哪里先畫(huà)的嗎？
2、 教師示范。利用粗長(zhǎng)繩擺出簡(jiǎn)易圖中的形象。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小助手，引導(dǎo)幼兒注意觀察，老師和小朋友是怎樣合作的。一人在擺的時(shí)候，另一人幫助固定繩子。
3、 教師提出規(guī)則：每組幼兒必須合作進(jìn)行�；顒�(dòng)前，商討好：誰(shuí)負(fù)責(zé)擺圖，誰(shuí)固定繩子。
4、 將幼兒自由分組，進(jìn)行創(chuàng)造。鼓勵(lì)幼兒要多次拼擺，擺出一次最好的。盡量將擺出的繩子與圖案相同。
5、

完成后，請(qǐng)其他組的幼兒來(lái)猜一猜繩子“畫(huà)”的是什么？
6、 將各組擺出的繩子排列好。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案“看圖說(shuō)故事”。鼓勵(lì)幼兒大膽的演講。
7、 表?yè)P(yáng)共同合作的幼兒。請(qǐng)幼兒互相創(chuàng)編故事講給周?chē)�的小朋友�?tīng)。

美工活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：線條變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒感受線條的千變?nèi)f化。
2、 增強(qiáng)幼兒連接兩點(diǎn)，畫(huà)出直線的能力。
3、 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠利用點(diǎn)連接出直線，組成想象的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌“小花蛇”、畫(huà)好點(diǎn)的圖畫(huà)紙、彩筆等。

活動(dòng)指導(dǎo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察教師的線條畫(huà)，“你們喜歡小線條嗎？”
2、 教師在一張紙上示范畫(huà)兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒連接兩個(gè)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)連接兩點(diǎn)可以畫(huà)出一條線。提出：如果多畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)，并且點(diǎn)與點(diǎn)之間進(jìn)行連接，將會(huì)變成什么樣的呢？
3、 請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出自己的點(diǎn)點(diǎn)想象畫(huà)，并涂上顏色。教師觀察、引導(dǎo)。提醒幼兒注意：兩點(diǎn)之間的線

盡量畫(huà)的直一些。
4、 請(qǐng)幼兒互相展示作品，并說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)出的點(diǎn)點(diǎn)想象畫(huà)像什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
5、 鼓勵(lì)幼兒的大膽想象。請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

制作活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：好高的風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
2、 認(rèn)識(shí)風(fēng)箏，知道風(fēng)箏與線的關(guān)系。
3、 學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法，做不同形狀的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè)，吸管、膠帶、皺紋紙、棉線、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)指導(dǎo)：
1、 猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋。（風(fēng)箏）。
2、 出示風(fēng)箏，幼兒欣賞。風(fēng)箏是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏是用十字架形的竹子固定的，風(fēng)箏有尾巴。而且風(fēng)箏是通過(guò)用線放上天空的。
3、 引起幼兒制作興趣。怎么做呢？請(qǐng)幼兒自己先想一想。教師講解：在圖畫(huà)紙上畫(huà)出自己喜歡的圖案，把吸管交叉貼在圖畫(huà)紙上，用皺紋紙做尾巴貼在圖畫(huà)紙的三個(gè)角上，把棉線綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。
4、 幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒吸管要固定牢固。
5、 展示自己制作的風(fēng)箏。幼兒互相鼓勵(lì)。帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏。

操作游戲：

活動(dòng)內(nèi)容：線的用

處大

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒感受玩繩子的樂(lè)趣，并能夠愿意幫助好朋友，培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索能力。
3、 初步了解繩子的各種用途，感受生活中處處都有繩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、衣服、串珠、線圖案

活動(dòng)指導(dǎo)：
1、討論：繩子的用途。幼兒思考發(fā)言。教師引導(dǎo)：請(qǐng)幼兒欣賞刺繡、編織作品，知道這是用各種線繩做的；還有“測(cè)量”的作用。
2、請(qǐng)幼兒用線來(lái)幫助好朋友。幼兒活動(dòng)：A幫助蜘蛛織網(wǎng)；b幫助小貓找家；c幫助小兔子串手鏈d幫助小狗補(bǔ)衣服e幫助小猴做傳話筒。注意幼兒間相互合作。
3、 幼兒說(shuō)一說(shuō)你剛才做了什么？怎么幫助好朋友的？表?yè)P(yáng)大家的聰明。
4、 剛才小朋友都用的什么線幫助的好朋友？你還見(jiàn)過(guò)哪些線？（電線、毛線、棉線等）
5、 教師引導(dǎo)，在我們的生活中你見(jiàn)到過(guò)那里有線？（晾衣服、路線、樂(lè)器的弦、中國(guó)結(jié)等）。在大自然中你還見(jiàn)過(guò)哪些線呢？（彩虹、雨、蜘蛛網(wǎng)等）
6、 帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外場(chǎng)地尋找生活中的線。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/800133.html

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