教材分析：
兒歌的教學(xué)活動(dòng)，主要是注重幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。兒歌的游戲性不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式也比較單一。在本次活動(dòng)中，目的在于引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的愉快情緒，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，盡量做到游戲性、生活化，讓幼兒在玩樂(lè)中獲得感悟。通過(guò)講述故事，讓幼兒了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的一些主要對(duì)話(huà)，感知作品中的“五顏六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”等詞語(yǔ)。讓幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的想象，吸引幼兒進(jìn)入到故事的情節(jié)中，與點(diǎn)點(diǎn)一起快樂(lè)的上幼兒園。豐富幼兒的兒歌學(xué)習(xí)方式，豐富幼兒的兒歌表現(xiàn)方式和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2．運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知理解作品內(nèi)容。
3．喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．四張圖片。
2．背景圖：草地，小樹(shù)林，幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片1，理解故事第二段
師：這棵大樹(shù)上有什么？
幼兒：小鳥(niǎo)。
師：小鳥(niǎo)是什么顏色的？
幼兒：黃色，紅色，綠色。
小結(jié)：對(duì)了，這么多顏色加在一起叫做“五顏六色”，一起說(shuō)“五顏六色”。
講述故事第一段。
二、 通過(guò)觀察圖2理解故事第三段。
師：圖上有什么？
幼兒：有兔子
師：這些兔子是什么顏色的啊？
幼兒：白色的。
小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)小兔子有個(gè)好聽(tīng)的形容詞叫做：、“雪白雪白”一起說(shuō)“雪白雪白”
講述故事第二段。
三、通過(guò)觀察圖3理解故事第四段。
幼兒：梅花鹿。
師：這些梅花鹿身上有好看的花紋，也有一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容他們叫做“漂漂亮亮”一起說(shuō)“漂漂亮亮”
師：這又是誰(shuí)的幼兒園？
講述故事第三段。
四、 通過(guò)觀察圖4理解故事第五段。
幼兒：有小朋友，滑滑梯。
幼兒：小朋友
講述故事第四段。
五、把整個(gè)故事連起來(lái)和老師一起說(shuō)一遍。
師：小朋友們喜歡上幼兒園嗎？
幼兒：喜歡
師：你們的幼兒園里有什么？
幼兒：滑滑梯
師：那小朋友們?cè)谟變簣@里喜歡玩什么？
幼兒：做游戲。
活動(dòng)延伸：
讓我們一起找一找幼兒園里還有什么更好玩的東西。
故事：
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園
點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都撅著嘴。
她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿(mǎn)五顏六色的小鳥(niǎo)，唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)。”
經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：“這里是白兔幼兒園。”
兔子說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)。”
經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)。”
這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課學(xué)習(xí)。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這里真好。”她放開(kāi)媽媽的手，高高興興地走進(jìn)去了。
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