3、第二部分　　比高矮

使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

比較區(qū)別物體的高矮。

明確必須在同一平面比較高矮。

講解法，實(shí)踐法

２課時

第一課時

學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

學(xué)會區(qū)別物體的高矮。

知道在同一平面內(nèi)比較高矮

投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。

一、導(dǎo)入：

　　　談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？舉例子、說一

　　　　　　說是怎么比較的？

　　　　�。ǎ薄⒈容^大�。弧　。�、認(rèn)識顏色。）

　　　小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）

二、新授：

１、目測高矮。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較

高矮的能力。

方法：

抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動。（教室前面）

（１） 兩個同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；

（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？　【注意：在幼兒說的過程中

，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力�！�

講解要求：比較時——比較的同學(xué)同時站在地面上，不能墊腳。

　　　　　其余學(xué)生目測比較高矮。

　　

２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。

１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？

　　　矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？

　　　同桌的相互說一說。

　　　指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）

觀察掛圖

　　　２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

　　　互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

　　　

　　　３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　　要求：每個學(xué)生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

　　　并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）

　　�。保┳杂山Y(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。

　　　練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，會得出同樣

　　　一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結(jié)果。

三、指導(dǎo)練習(xí)：

　　游戲：排隊(duì)——看看哪個組排得對？

　　　　　要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對，排

　　　　　　　　得快？

　　　　　練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個

　　　　　　　　小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該

排在哪里？你幫他行嗎？

　　　　　　　�。◤母叩桨�）

　　　　　

　　　　　練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。

　　　　　　　　�。保┤绻麖母叩桨�排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的

　　　　　　　　　　　給他糾正過來。

　　　　　　　　�。玻┤绻麖陌�到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的

　　　　　　　　　　　給他糾正過來。

　　　　　練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。

四、總結(jié)。　

談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵）

五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）





4、比　長　短

１、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。

２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。

學(xué)會比較物體的長短。

語句完整

講解法、實(shí)踐法等。

直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影

１

一、導(dǎo)入：

談話：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會了嗎？

老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？

圖片：

　�。保┐髽浔刃�樹——語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？

２）兩個小朋友——語言：一個小朋友比另一個怎樣？

二、新授：

１、看圖比較�！�

　�。保┱f說圖上有什么（直尺、卷尺）

　　２）說說哪個長、哪個短？

　�。常┗ハ嗾f說。

　�。矗┲该�。

　

２、看圖比較：

　　１）圖上有什么？是什么顏色的？

　�。玻﹥筛�藤比一比，說一說誰比誰長？誰比誰短？

　　　　結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長

　　　　　　　下面的一根藤比上面的藤短

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）

１、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說一說：

　　誰的鉛筆長（短）誰比誰的鉛筆長（短）？

２、組織學(xué)生觀察圖：

1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？

3）哪根長（短）？ 4）請從長到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。

5）評價、訂正。

四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。

五、作業(yè)：練習(xí)冊第4頁：比長短

比　長　短

圖示

5、比　粗 細(xì)

1、建立粗細(xì)概念，學(xué)會比較物體的粗細(xì)，知道哪個粗哪個細(xì)或是一樣粗。

2、發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力

學(xué)會比較粗細(xì)

第四幅圖

講解法、實(shí)踐法

圖片、投影、自制學(xué)具。



一、導(dǎo)入：

提問：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）誰來把上幾次課我們已學(xué)習(xí)了哪些知識？

回答：比大小、比高矮、比長短。

談話：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個新知識——比粗細(xì)（板書課題）

二、新授：

1、借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。

1）請仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么？

2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細(xì)？

3）鼓勵自己說再指名說。

2、分小組活動：

小組同學(xué)相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？

小組匯報：說說每幅圖是怎樣比的？

3、比一比：【最粗的畫√，最大的畫×】

仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個最粗？哪個最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（�。�

中有大（小））

要求：1）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說說。

2）提問：哪個粗？哪最細(xì)？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細(xì)）

3）認(rèn)識“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細(xì)的上打“×”

三、練習(xí)。（請在粗的上打“√”，在細(xì)的上打“×”）

1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹干與樹枝比。 3、教室里的實(shí)物比一比

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。

五、練習(xí)冊第4頁：比粗細(xì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/820366.html

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