誰是水的好朋友

　　一、設(shè)計意圖

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水能溶解糖和鹽等東西。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。因此我以游戲的形式貫徹整個活動，進一步激發(fā)幼兒的興趣。

二、活動目標

1． 喜歡玩水，讓幼兒在玩的過程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。

2． 培養(yǎng)幼兒的操作能力，觀察能力以及對科學活動的興趣。

3． 樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1． 糖、開水、杯子、勺子人手一份。

2． 顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。

3． 麥乳精、鹽等。

4． 錄音機、錄有《找朋友》的音樂磁帶。

　 四、重點與難點

1．重點：理解水能溶解的特性。

2．難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。

五、活動過程

1． 音樂游戲《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激發(fā)活動的興

趣。

師：我們一起來做個《找朋友》的游戲，好嗎？（聽音樂做游

戲，感受找朋友的快樂）。你們都找到了好朋友，心里真高興��！

2．引導幼兒通過觀察感知水會溶解的特性。

（1）師：水寶寶來了，它也想要好朋友。你們知道，誰是它的好朋友？

（2）（出示糖）糖寶寶來了，它能成為水

的好朋友嗎？請你們仔細看。（教師操作，引導幼兒觀察糖被水溶解的現(xiàn)象）呀，糖寶寶跳到水里一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是糖了，水寶寶說：“糖是我的好朋友！”

3、幼兒操作，找出溶于水的東西。

（1） 師：小朋友，你們也來幫助水寶寶找好朋友，好嗎？桌上

有很多東西，放入水攪拌一下，看看誰是水的好朋友。

（2）幼兒操作。教師引導幼兒觀察，并把發(fā)現(xiàn)說給好朋友聽。

（3）師：你幫水寶寶找到了哪些好朋友？（鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，并進行操作驗證）

小結(jié)：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見了、溶解了，它們都是水的好朋友。

4、游戲：送朋友。

師：我們把水的好朋友找到了，把它們送到水寶寶這兒來吧！（在音樂聲中結(jié)束活動）。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/877628.html

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