幼兒園的廁所一直以來是小朋友最喜歡呆的地方，一呆就能呆好長時間�？吹�生活老師用毛巾擦鏡子，他們也學著擦;看到生活老師洗毛巾，他們也會把整筐毛巾倒進水池洗;看到?jīng)_洗廁所的水流很好玩、水流聲音很響，男孩子就會等著為女孩沖廁所;看到女孩蹲著小便很好玩，男孩就蹲著看女孩小便;看到大人買賣商品討價還價，他們也在廁所里開起拖鞋店，互相問價、還價、買賣拖鞋，然后再手穿拖鞋學小動物爬。
　
究其原因，一方面，廁所是一個比較寬松的地方，有時可能不在老師的“監(jiān)督”下，小朋友可以在其中自由交談、隨意活動，因此，他們很喜歡。另一方面，廁所也是小朋友探索學習、游戲的地方。他們對成人的勞動、男孩與女孩的不同、水流的聲音等充滿好奇和興趣，因此他們會在寬松的廁所環(huán)境中盡情的表現(xiàn)他們的好奇、盡情的模仿。
　　
這時老師如果一味地阻止，并不會取得很好的效果，反而會有更多的孩子產(chǎn)生興趣去模仿。教師如果能耐心、靜心觀察幼兒在廁所里的所作所為，如模仿成人勞動、生活事件等，從而了解幼兒的興趣所在，然后利用這些興趣，因勢利導的組織一些活動、創(chuàng)設一些環(huán)境，滿足幼兒的好奇心、探索欲、模仿興趣，引導幼兒更好的發(fā)展。
　　
例如，在看到小朋友喜歡在廁所里手穿拖鞋學小動物爬行時，我先組織幼兒談話，使他們了解到在廁所做這件事可能會發(fā)生的危險，然后再組織幼兒去大草地等寬敞安全的地方玩這種游戲，以滿足幼兒的這一需求。
　　
又如，幼兒喜歡模仿成人洗毛巾這一動作，可先讓其明白幼兒園的毛巾已消過毒，小朋友不用洗了。再與家長聯(lián)系，引導幼兒在家學洗手帕、襪子等。也可在較暖和的時候組織幼兒進行簡單勞動等。



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