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孩子晚一年入學(xué)會(huì)有影響嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

馬上就要開(kāi)學(xué)了。很多的媽媽詢(xún)問(wèn)自己的孩子能不能上幼兒園了?是不是要想辦法給孩子提前入小學(xué)?

前幾天跟親戚聊天。她家里的小女兒是4歲就讀完了幼兒園,5歲上了一年級(jí)。記得那時(shí)候過(guò)年,一堆孩子在一起討紅包。那個(gè)小家伙就不去。

因?yàn)榇笕藭?huì)問(wèn),孩子“你今年考試考了多少分,考了第幾名呀?”所以那些考得好的孩子,總是沖在前面。而成績(jī)不好的孩子呢,就畏畏縮縮地躲避著。

直到今年,她上了四年級(jí)。她媽媽說(shuō)終于趕了上來(lái),還是后悔送得太早。而她說(shuō)的趕上來(lái)是孩子終于告別了門(mén)門(mén)不及格的歷史,獲得了班級(jí)最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。而還是在班上靠后的名次。

名次本身不重要,但是孩子的自信也跟著毀掉了。親戚說(shuō)非常后悔,沒(méi)有讓她大一點(diǎn)入學(xué),因?yàn)檫沒(méi)啟蒙就被送進(jìn)了小學(xué)。

加之自己又沒(méi)有時(shí)間和金錢(qián)來(lái)幫孩子追趕。還有媽媽說(shuō)孩子兩歲多,自己沒(méi)時(shí)間帶孩子,家里老人帶不好,于是送托兒所,想著早點(diǎn)送幼兒園,結(jié)果孩子天天吵鬧,要不要繼續(xù)送?

她說(shuō)很多過(guò)來(lái)人跟他說(shuō)要咬咬牙,堅(jiān)持送過(guò)去,熬過(guò)去就好。結(jié)果真的如此嗎?很多的父母在孩子還沒(méi)出生前就開(kāi)始計(jì)算入學(xué)的時(shí)間。

有一個(gè)數(shù)據(jù)顯示:婦產(chǎn)醫(yī)院8月底做剖腹產(chǎn)的產(chǎn)婦比較多,因?yàn)榘凑战逃康囊?guī)定,孩子必須夠6歲才能上小學(xué),而早幾天做剖腹產(chǎn),孩子就能早一年上學(xué)了。

早一年上學(xué),到底有多大用?

我們整個(gè)社會(huì)評(píng)估一個(gè)孩子是不是到了入學(xué)年齡,就是看孩子的自然年齡,而沒(méi)有考慮孩子個(gè)體的成熟程度。因?yàn)槲沂墙o兒子晚入學(xué)的,今年快五歲了才入園。

在他三四歲的時(shí)候。我們出門(mén),總是會(huì)遇到一些好心熱情的大叔大媽跟小家伙打招呼:

“讀書(shū)了嗎?這么可愛(ài)的小家伙”

“沒(méi)有,我還沒(méi)讀”

“。∧銕讱q了呀!”

“我四歲了”

“怎么不去讀幼兒園呢?其他小朋友都去了呀!”

每次問(wèn)到這個(gè)地方,我就會(huì)覺(jué)得氣氛有點(diǎn)尷尬。后來(lái)跟兒子說(shuō),如果有人問(wèn)你,你就說(shuō)在家里的課沒(méi)上完,晚點(diǎn)去。我沒(méi)有著急送他去上學(xué)主要是從孩子的準(zhǔn)備程度來(lái)考量。

每個(gè)孩子,有他自己成長(zhǎng)的時(shí)間表。比如出牙、走路、說(shuō)話(huà)的時(shí)間,這些內(nèi)在的生長(zhǎng)規(guī)律起著決定作用。而另一個(gè)能影響孩子成長(zhǎng)的就是家庭的力量。比如孩子閱讀能力的形成、表達(dá)能力的強(qiáng)弱、性格的發(fā)展等。

當(dāng)你想著送孩子入學(xué)的時(shí)候,請(qǐng)記得問(wèn)問(wèn)自己,孩子是不是準(zhǔn)備好了?

在任何的學(xué)校里,都有兩種孩子。一種孩子的父母一直都努力做好,孩子將是受益的,能夠表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)各種不同的感受。而還有一種孩子是父母長(zhǎng)期忽視的,迫不及待地想著把孩子送給老師去管教,結(jié)果這類(lèi)孩子在學(xué)校常常碰壁,無(wú)法融合進(jìn)新的環(huán)境。

幫助孩子做好入學(xué)的準(zhǔn)備,才是父母送給孩子最好的禮物。有時(shí)候,放下焦慮,等一年又有何妨。特別是男孩子,晚一年入學(xué)好處還有很多。不管是入幼兒園還是幼小銜接,女孩的成熟速度總是大于男孩。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn):女孩在16歲以前比男孩的發(fā)育成長(zhǎng)要快,如果男孩沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),特別是父母還總是催促,結(jié)果只會(huì)讓男孩失去心理平衡,他們跟女孩之間就會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)毫無(wú)意義的競(jìng)賽。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多男孩的語(yǔ)言能力不如女孩。提早入學(xué)更容易造成他們聽(tīng)不懂老師講課,在課堂上也坐不住。很多媽媽就面臨這樣的煩惱。孩子剛剛進(jìn)入一年級(jí),課堂上坐不住,聽(tīng)講也堅(jiān)持不了多久。

常常被老師批評(píng)。有時(shí)候還跟同學(xué)打架,家長(zhǎng)自己都經(jīng)常被老師叫去談話(huà)。如果孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。剛開(kāi)始就會(huì)有心理壓力,抗拒去上學(xué)。甚至最后躲避自己的老師,逃課。這是一種惡性循環(huán)。

一旦孩子一開(kāi)始覺(jué)得自己不如其他同學(xué),覺(jué)得在學(xué)習(xí)上難有作為。孩子可能會(huì)永遠(yuǎn)覺(jué)得自己不如別人,這種自卑感會(huì)影響孩子一生。

我們關(guān)心的重點(diǎn)不應(yīng)該是孩子的入學(xué)年齡,也不是擇校。而是0-6歲這個(gè)階段,我們給了孩子什么樣的愛(ài)和家庭教育。在兒子3歲的時(shí)候,家里人就催著我送兒子去幼兒園。而那時(shí)我剛好打算自己帶孩子。

自己親自帶之后才發(fā)現(xiàn)他的情緒表達(dá)和規(guī)矩意識(shí)基本沒(méi)有。自理能力也一般,在學(xué)校只會(huì)成為老師的小包袱。我決定晚一點(diǎn)送他去學(xué)校,在家里幫孩子做好準(zhǔn)備。

只有當(dāng)父母對(duì)孩子有足夠的陪伴,才能捕捉到孩子的小小心思。也能把握住孩子心理發(fā)展及情緒的變化。

在送孩子入學(xué)前,請(qǐng)做好這幾個(gè)準(zhǔn)備:

喚醒孩子對(duì)卓越感的追求,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在任何情況下,我們都有表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈沖動(dòng),孩子和成年人都一樣。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程一直在找尋自己的優(yōu)勢(shì),獲得父母和周邊人的認(rèn)同。

比如一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了吹口哨,或者堆砌了一個(gè)超級(jí)棒的積木房子,或者自己想到了一個(gè)好聽(tīng)的故事。我也一直努力培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)興趣。所以他周一到周五每天會(huì)學(xué)習(xí)半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右。

我沒(méi)有強(qiáng)迫他去死記硬背多少東西,而是讓他去熟悉這些東西。潛移默化中得到熏陶和訓(xùn)練。比如國(guó)學(xué),我不是很提倡大篇地讀經(jīng)。而從音律入手,讓他先朗朗上口地讀起來(lái)。

同時(shí)跟他講其中的故事,增加趣味性,也增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。而數(shù)學(xué)主要讓他做一些思維訓(xùn)練的任務(wù)。

而他有了興趣后,自己就會(huì)主動(dòng)去學(xué),就好像打開(kāi)了一扇門(mén)之后。孩子自己就會(huì)推開(kāi)門(mén),進(jìn)入里邊去探索、發(fā)問(wèn)、學(xué)習(xí)。父母要積極地給予認(rèn)同,培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

并幫助他去發(fā)展自己的興趣,獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然后把這種行為培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。這樣孩子會(huì)有積極自信地學(xué)習(xí)態(tài)度,也會(huì)儲(chǔ)備足夠多的知識(shí)。

輕松應(yīng)對(duì)入學(xué)后的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次是幫助孩子去認(rèn)識(shí)情緒,并且學(xué)會(huì)管理和表達(dá)自己的情緒。

很多孩子一發(fā)脾氣就喜歡動(dòng)手打人。

往往是剛開(kāi)始的時(shí)候,比如第一次打人的時(shí)候。父母在孩子通過(guò)這種行為表達(dá)情緒時(shí)沒(méi)有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

男孩子更是喜歡粗暴的方式。

一來(lái)脾氣就動(dòng)手。記得兒子有一次也是這樣。因?yàn)閶寢寷](méi)有理解他的意思就來(lái)了脾氣。

使勁地捶媽媽?zhuān)@時(shí)我就去把他拉開(kāi)。發(fā)脾氣的孩子哪有那么好勸。

但一定要先讓他住手,讓他在一邊冷靜一下。我跟他說(shuō)“你發(fā)脾氣,爸爸不說(shuō)你什么,因?yàn)槟憧梢陨鷼。但是你打人就不可以了。你可以跟媽媽?zhēng)論,也可以去門(mén)口大喊大叫,也可以一個(gè)人去房間待一會(huì)!

這樣說(shuō)的時(shí)候,孩子其實(shí)會(huì)聽(tīng)。只是不樂(lè)意接受?梢话銜(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)教會(huì)孩子去學(xué)會(huì)共情?紤]到自己的情緒對(duì)他人的影響。自己不喜歡的事,就不要對(duì)其他人做。因?yàn)榇蠹业母杏X(jué)是一樣的。

慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他再次發(fā)脾氣的時(shí)候,已經(jīng)不再那般打人了。當(dāng)然,我要給他時(shí)間,讓他慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。入學(xué)之后,在學(xué)校如果一言不合就打同學(xué)。

我想這個(gè)孩子肯定會(huì)被老師送回來(lái)。最后是幫助孩子培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心。讓孩子做好受挫折的準(zhǔn)備。

特別是家里只有一個(gè)孩子,并且平時(shí)被長(zhǎng)輩寵溺的孩子更要有這樣的準(zhǔn)備。因?yàn)樵趯W(xué)校,老師不會(huì)像長(zhǎng)輩一樣圍著孩子轉(zhuǎn)。學(xué)校無(wú)法確保這些孩子得到像家里那樣的寵愛(ài)。孩子的心理落差是巨大的。

同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的好勝心過(guò)強(qiáng)的話(huà),也要小心幫助孩子去調(diào)整期待。因?yàn)檫^(guò)分的雄心也會(huì)推毀孩子的信心。

晚一年入學(xué),有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備,或是給孩子“最好的禮物”

入學(xué)是對(duì)孩子及家庭一次最直接最嚴(yán)格的考驗(yàn)。孩子進(jìn)入學(xué)校,就意味著置身一個(gè)全新的環(huán)境中。如果這個(gè)孩子有了足夠的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)新的環(huán)境。他們就會(huì)愛(ài)上這個(gè)環(huán)境以及遇到的人和事。


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