孩子上幼兒園中班，她每天回到家里總是問(wèn)：“今天晚上吃什么？”如果我說(shuō)：“吃米飯。”她的反應(yīng)多半是：“我最討厭吃米飯了，你為啥不做面條？”如果我給的答案是“吃面條”時(shí)，她又會(huì)嚷：“我最不喜歡吃面，為什么不吃米飯？”
幸好我有些育兒知識(shí)。知道這是孩子在一定的心理發(fā)展階段，做她需要的實(shí)踐和練習(xí)，也是孩子情緒特質(zhì)的一個(gè)表現(xiàn)，不是故意作對(duì)，大人無(wú)需七竅生煙，無(wú)需靠講膳食平衡的道理說(shuō)服她，無(wú)需要求她必須聽話做啥吃啥，無(wú)需強(qiáng)調(diào)大人做飯多么辛苦她得用愛吃來(lái)回報(bào)，無(wú)需命令她“不許挑食”。比如可以這樣反應(yīng)：“喔！原來(lái)你今天不想吃飯啊，你的小胃口變化還挺豐富的。”接著告訴她，我非常愿意做你喜歡吃的食物，以前我做的某某飯你就非常愛吃，不過(guò)對(duì)于一個(gè)給別人做飯的人，無(wú)法保證天天都符合客人的心意，當(dāng)然客人可以選擇吃或不吃，最重要的，作為一個(gè)不做飯的人，希望做飯的人做什么，最好提前預(yù)定。想吃什么就有什么，神仙也辦不到。
因?yàn)榻蛹{了孩子的感受，也沒(méi)有一開始就責(zé)備和講大道理，孩子一般不會(huì)再爭(zhēng)下去，也就沒(méi)有進(jìn)行理論爭(zhēng)吵的必要，最后多半是吃飯了事，不再提這回事。
但即使是我這樣既有耐心、又懂點(diǎn)兒幼兒心理ABC的媽媽，對(duì)這樣的事，應(yīng)對(duì)多了，也會(huì)出事。她對(duì)飯的品頭論足持續(xù)了一個(gè)多月。有一次，她說(shuō)想吃饅頭了，因?yàn)楹镁貌怀粤恕Ｎ液芨吲d，孩子終于知道“預(yù)定”了，我講“預(yù)定”的話，看來(lái)她是聽進(jìn)去了，我甚為前期的因材施教“教育”自豪!
一放學(xué)，我就帶她出去買饅頭。剛拿到饅頭，她就迫不及待吃將起來(lái)，我心里這個(gè)美呀！但還沒(méi)美完，女兒竟然大聲說(shuō)：你買的饅頭真難吃呀！
這句話，讓我差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)爆炸！
還好為了“訓(xùn)女有術(shù)”，我練過(guò)“制怒心法”，她咽饅頭，我咽空氣，深呼吸加按虎口，勉勉強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)才算用比較不那么生氣、比較不那么情緒化的語(yǔ)氣說(shuō)：太遺憾了今天，剛好你又不想吃饅頭。聽你說(shuō)想吃，才特別來(lái)買的，還特地帶你一起來(lái)買，晚上準(zhǔn)備的菜也都是要來(lái)配饅頭的。
想到我費(fèi)時(shí)費(fèi)力準(zhǔn)備好的配饅頭的菜，“愛吃不吃，不伺候了！”這句氣話已經(jīng)到了齒縫之間，女兒突然一副若有所悟的搞怪樣子，說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我只是跟你開玩笑啦！這饅頭很好吃呀！我都吃這么多口了。”
“你個(gè)鬼丫頭！差點(diǎn)被你氣死！”
非常有趣的是，饅頭事件之后，我做什么她就說(shuō)什么不好吃的戲碼突然“大結(jié)局”了。
當(dāng)然，小家伙的“成長(zhǎng)反骨”偶爾還會(huì)以其他形式現(xiàn)身，但孩子似乎逐漸懂得了：自己這么說(shuō)會(huì)給別人帶來(lái)什么，她也會(huì)在別人有反應(yīng)時(shí)，主動(dòng)說(shuō)道歉，或者用“玩笑”等新學(xué)來(lái)的說(shuō)法，給雙方的交流帶來(lái)潤(rùn)滑了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/430310.html

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