1新入園幼兒會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”

王順妹、郭宗莉園長(zhǎng)對(duì)記者說，對(duì)于從未獨(dú)自離開過家庭的低幼兒童來說，進(jìn)入幼兒園，是他們走向社會(huì)的第一步，他們要在一個(gè)新的環(huán)境中與一批陌生人相處，這是他們從未經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)。大多數(shù)孩子會(huì)以各種方式拒絕成人如此安排，最常見的方式是哭喊，死死抱住家長(zhǎng)不愿分開，做家長(zhǎng)的看到如此場(chǎng)面，一定十分“揪心”。為了減少孩子入園初期不良的心理和情緒反應(yīng)，有必要家園共同配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，使他們迅速適應(yīng)并喜歡幼兒園集體生活。

2 媽媽第一天的感受
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-案例1：寶寶現(xiàn)在兩歲九個(gè)月了，第一天早上送去沒命地哭，我看了也心疼地哭。中午下班我到幼兒園教室，里面拉著窗簾，孩子們都成哭海了，都在那里哭，我又到門口看了下，正好一位老師出來，說他們剛吃完飯，要睡覺了，老師主動(dòng)說要不你接走他，今天看樣子也沒吃飽。接著老師就把他帶出來了。我家那寶貝呀，還抽泣著給老師說“再見”，對(duì)我說：“媽媽，我下班了，要回家了�！边@就是我們的第一天,早上聽老師說的時(shí)候哭了一會(huì)兒,還玩得很好，中午后就“大雨滂沱”了。我們回家和他講道理也沒用,該怎么辦呀?

-案例2：我寶貝也是第一天入園，前兩天我就很緊張,不過我一直給她描述在幼兒園要注意的事項(xiàng),尤其強(qiáng)調(diào)要做堅(jiān)強(qiáng)的寶寶�？纯ㄍǖ臅r(shí)候就借助她喜歡的人物編撰一些堅(jiān)強(qiáng)懂事的故事等等。今天早上趁她還在發(fā)呆的時(shí)候我就溜了出來，眼淚止不住流了下來，一想到才兩歲三個(gè)月的她就要學(xué)會(huì)自己面對(duì)生活，心里好疼，有股沖動(dòng)想回去把她抱回來不上學(xué)了。中午我不敢呆在家里，怕在家流眼淚，于是出去逛到幼兒園開門才回來，誰知奶奶早一步接走了，她一天偷偷去看了四次，午覺也沒睡。據(jù)老師說小家伙居然一天沒哭，只是拉著老師的手說“我?guī)�你去找我媽媽”。但不知明天、下周�?huì)怎樣，心始終懸著。唉，可憐天下父母心，現(xiàn)在終于體會(huì)到了。

4 配合老師幫寶寶消除“分離焦慮”

相信孩子有能力適應(yīng)新生活

孩子的適應(yīng)能力，遠(yuǎn)比成人估計(jì)的要高得多。孩子在入園的初期階段，他們由于離開朝夕相處的親人而極易產(chǎn)生“分離焦慮”。但他們很快會(huì)采取措施，在反抗與妥協(xié)中找到心理平衡。兩位園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)送好孩子不要在窗外或門外張望，或在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留，這樣會(huì)讓孩子情緒不穩(wěn)定，哭鬧得更厲害。隨著時(shí)間的推移，分離后的重逢，使得他們很快就會(huì)消除“分離焦慮”，對(duì)環(huán)境的不斷熟悉，使得他們有能力接受與伙伴的交往，適應(yīng)幼兒園的生活。
信任老師“像媽媽”
將幼小的孩子托付給一些陌生的幼兒園教師，許多家長(zhǎng)自然不那么放心，尤其是對(duì)孩子照顧無微不至的祖父母，他們擔(dān)心孩子的需要得不到及時(shí)的滿足。由于對(duì)教師還缺乏信任，一些家長(zhǎng)會(huì)將自己的不安有意無意地流露出來。孩子是很敏感的，他們極易受到暗示，成人的不安更加深他們對(duì)上幼兒園的恐懼。
從事幼兒教育工作的教師，她們非常喜歡孩子，會(huì)像“媽媽”那樣，關(guān)心和照顧好孩子。由于幼兒園教師都經(jīng)過專業(yè)教育，她們了解幼兒的心理、生理需要，她們會(huì)為幼兒安排好一日生活。家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重、信任和積極配合，潛移默化影響著孩子對(duì)教師的情感，這不僅對(duì)孩子與教師建立良好的師生感情非常重要，也是對(duì)教師最有效的激勵(lì)。
給孩子一份安心
孩子年齡小，他們?nèi)狈Κ?dú)自離開親人的經(jīng)驗(yàn)，所以，他們害怕與親人分離，擔(dān)心離別后就再也見不到自己的親人了，一些孩子甚至擔(dān)心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶不要自己了。
爸爸、媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關(guān)系，多陪孩子游戲，聽孩子說話，對(duì)孩子的教育要耐心些，讓孩子感受到爸爸、媽媽十分疼愛自己。孩子入園后，爸爸、媽媽可以給孩子一個(gè)約定，“寶寶上幼兒園，媽媽上班，媽媽下班后就來接寶寶回家”，為了讓孩子安心，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格遵守約定，按時(shí)來園接孩子。
培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和基本生活能力
-培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣培養(yǎng)孩子形成早睡早起、每天午睡、獨(dú)立入睡的好習(xí)慣。
-培養(yǎng)良好的用餐與飲食習(xí)慣鼓勵(lì)孩子自己用餐。小技巧：預(yù)先的一些“小費(fèi)事”可以換來飯后的“大省事”：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙接灑出的飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。
用餐定時(shí)定點(diǎn)。吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯時(shí)不能隨意走動(dòng)。
不偏食不挑食。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。養(yǎng)成喝白開水、飯前洗手的好習(xí)慣
-培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣孩子入園時(shí)天氣還較熱，一般穿的是單褲，可以訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。一開始幼兒園使用的是幼兒坐便器，孩子用起來比較方便，慢慢過渡到蹲坑；注意觀察孩子大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。

-培養(yǎng)孩子用語言表達(dá)自己的需要在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝。身體不舒服時(shí)會(huì)說出以及用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。欲大小便時(shí)，要及時(shí)告訴成人，萬一已經(jīng)便出，也要告訴成人。家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子用語言表達(dá)自己的需要時(shí)，可有意識(shí)地叫孩子做一些這方面的練習(xí)。

5 多和老師溝通幫寶寶渡過難關(guān)
方方媽媽：我的方法簡(jiǎn)單極了。第一是，從來不跟孩子說：“如果你不聽話，就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。第二是，很明確地告訴孩子，因?yàn)榘职謰寢屢�上班，所以把你送到幼兒園去，讓老師和小朋友陪你玩。幼兒園是肯定要去的，任何的哭鬧都改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，如果你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)你。
我女兒是個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的孩子，在最初入園的一個(gè)星期有點(diǎn)吵，后來就好了，也偶爾碰上不想去幼兒園的時(shí)候，我的態(tài)度是沒得商量的，所以她也就沒辦法了。
還有一點(diǎn)，我覺得也挺重要，如果孩子在入園前是由家里的老人帶，那么在最初入園的一段時(shí)間，做父母的一定要親自接送孩子，如果時(shí)間允許，在接孩子時(shí)，要多與老師交流，了解孩子在幼兒園的情況。
田田媽媽：我女兒去年9月入幼兒園寶寶班，從來沒有哭過，因?yàn)樽隽艘恍��?zhǔn)備工作。
第一，給她一個(gè)“可愛的幼兒園”“老師像媽媽”的感知。我買了這類的圖書讓寶寶看，里面有做游戲、講故事及老師給寶寶穿衣之類的圖片，讓她對(duì)幼兒園有個(gè)熟悉認(rèn)知的過程。
第二，媽媽參加寶寶入園前的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，用數(shù)碼相機(jī)把寶寶班級(jí)里的景象都拍下來。不要放棄每一個(gè)角落，玩具角、置物籃、小杯廚、廁所，當(dāng)然最重要的是把老師笑咪咪的樣子要拍下來。讓寶寶在入園前已經(jīng)對(duì)老師、對(duì)班級(jí)有所認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)她入園后的熟識(shí)感和興奮感。
第三，幼兒園會(huì)組織家長(zhǎng)和寶寶一起進(jìn)行一個(gè)預(yù)入園活動(dòng)，一定要重視而且親自帶著寶寶去參加。帶著寶寶去熟悉班里的每一個(gè)角落，告訴她這里就是她以后學(xué)習(xí)本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)小朋友、跳舞唱歌的地方。
第四，不要把幼兒園當(dāng)作訓(xùn)斥寶寶的口語，但也不能夸大幼兒園。以免寶寶入園后發(fā)現(xiàn)和她原來期望的想象偏差太大，反而不想再去幼兒園了。
第五，媽媽把寶寶送入幼兒園即要離去，切不可一步三回頭，這樣寶寶反而要哇哇大哭。其實(shí)等媽媽走了之后，寶寶馬上就會(huì)停止哭聲，一會(huì)兒就會(huì)和小朋友們玩成一片。

杰杰媽媽：我的寶寶是7月的生日，入托時(shí)2歲多一點(diǎn)，屬于班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作，但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時(shí)間挺長(zhǎng)的，雖然從原來的一進(jìn)幼兒園大門就哭發(fā)展到進(jìn)教室門前哭，但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什么效果。最后我拍了些工作中的照片，剪了個(gè)紅心帶到幼兒園交給老師。每當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，老師就會(huì)拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的，倒是效果不錯(cuò)。多和老師溝通是幫助寶寶渡過難關(guān)的最好辦法。

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