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（接上文）
海倫·凱勒的故事

我工作的地方流行一個(gè)新名詞，叫做“配搭力”（Synergy）。什么叫“配搭力”呢？簡(jiǎn)單地說，配搭所產(chǎn)生的合力，是大過個(gè)體力的總合。在數(shù)學(xué)上，一加一等于二，這是理所當(dāng)然的。但是在人文科學(xué)上，兩者適當(dāng)?shù)呐浯钏�產(chǎn)生的結(jié)果，很可能大于二。
　　
我深深地相信，教導(dǎo)恩迪是件長(zhǎng)期的工作。我無(wú)法也無(wú)力單槍匹馬地苦撐到底。我必須在人力、智力、財(cái)力各方面有適當(dāng)?shù)木o密的配搭，得到“配搭力”的功效，收到事半功倍的結(jié)果。
　
記得當(dāng)我十五歲的時(shí)候，我讀了一本有名的《海倫·凱勒的故事》。海倫·凱勒在兩歲時(shí)，發(fā)了一場(chǎng)高燒，成了一個(gè)又瞎、又聾、又啞的人。她終日活在煩躁的心情下，家人對(duì)她的臭脾氣完全束手無(wú)策。直等到她七歲的時(shí)候，她的父母為她找到一位老師，名叫莎麗雯（Sullivan）。莎麗雯小姐第一步先制服海倫·凱勒無(wú)法無(wú)天的壞脾氣，教她聽話。接著教她用手心拼字法交談。莎麗雯獨(dú)特的教學(xué)法將海倫的生命帶入了一個(gè)全新的領(lǐng)域。
　　
若非莎麗雯的諄諄教誨，海倫·凱勒可能永遠(yuǎn)是一個(gè)既看不見，又聽不見的可憐人。莎麗雯進(jìn)入海倫的內(nèi)心，發(fā)掘她的潛力，啟發(fā)引導(dǎo)，使她看見她肉眼不能見的、聽見耳朵聽不到的，并且溝通思想超過口所能說的。莎麗雯小姐和海倫達(dá)成了完全的“配搭力”，這同心的力量將這位看來毫無(wú)指望的女孩的潛力發(fā)揮了出來�！吧�麗雯隊(duì)”“恩迪也需要‘麗雯小姐’”我一再地對(duì)自己說。我開始天天為他祈求莎麗雯小姐的來臨。我不但求一位，而且求許多位。我開始積極地與恩迪的老師們建立起默契，讓他們了解我的用心。逐漸地，我們形成了“莎麗雯隊(duì)”，同心合力、日復(fù)一日地為恩迪的進(jìn)展而努力。
　　
這個(gè)“莎麗雯隊(duì)”，從恩迪嬰兒班一直延續(xù)到今天。先是布洛女士和云英女士的早期教導(dǎo)，接著是溫迪薇女士的手語(yǔ)和發(fā)音�？ㄋ估蠋熃趟�踏三輪車和游泳。潘姆老師用燈光和他一同孵小雞。

恩迪十歲的時(shí)候，傅來澤女士成了他一生的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。傅女士細(xì)心地用各樣方法，觀察、判斷、記錄恩迪的學(xué)習(xí)力。她是一位冷靜、風(fēng)趣、并擁有各方面的才干的教師，多次當(dāng)選州模范老師。在她的堅(jiān)持下，恩迪由就讀了八年（三歲到十一歲，美國(guó)特殊教育起自三歲）的特殊學(xué)校，轉(zhuǎn)入普通小學(xué)四年級(jí)。

我們心中忐忑，深怕他無(wú)法適應(yīng)。然而神又為他預(yù)備了三位“莎麗雯小姐”，逐步帶領(lǐng)他。傅女士又為恩迪安排了許多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他勇敢地在公開場(chǎng)合彈奏鋼琴曲子。在1994年，她毅然地為恩迪提名報(bào)選。經(jīng)過選拔，恩迪代表德拉瓦州出席全球性國(guó)際特殊人士藝術(shù)協(xié)會(huì)在比利時(shí)皇家博物館的演奏。（待續(xù)）

冰雪下的郁金香（下）

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