元旦給寶寶準(zhǔn)備什么禮物最合適？寶寶繪本，寓教于樂(lè)，還能培養(yǎng)寶寶讀書(shū)的興趣愛(ài)好，著實(shí)是寶寶新年禮物的好選擇。可是要怎樣挑選合適的繪本呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)吧。

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　　一、什么是繪本？　　繪本又稱(chēng)為圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)就是最早的看圖說(shuō)話(huà)，而繪本一詞源于日本，專(zhuān)指為兒童創(chuàng)作的一種圖書(shū)形式，繪本是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。在繪本里，圖畫(huà)不再是文字的附庸，而是圖書(shū)的生命，甚至有很多繪本是一個(gè)字也沒(méi)有的無(wú)字書(shū)。

　　二、如何為寶寶挑選繪本？　　1.第一階段，0-2.5歲，選書(shū)不宜太難。一幅圖配一兩句話(huà)的那種，讀起來(lái)瑯瑯上口，歌謠、詩(shī)歌、韻文甚至繞口令，小寶寶也都蠻有興趣。之所以不宜一味的追求難度，是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)階段直接聽(tīng)童話(huà)故事的孩子，在復(fù)述、精確記憶上不如讀簡(jiǎn)單繪本的孩子。對(duì)于詞、意思的精準(zhǔn)理解和玩味，反倒是這些閱讀繪本的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力更強(qiáng)，觀察圖的能力就更不用說(shuō)了。而且在理解上直接聽(tīng)童話(huà)、大篇幅故事的孩子也不如看繪本的孩子，往往通過(guò)聽(tīng)文字在腦中成像不如看圖的孩子，所以在以后做抽象題目時(shí)成像就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，也就是會(huì)出現(xiàn)總讀不懂題目的現(xiàn)象。童話(huà)、民間故事怎么也得五六歲以上的孩子才適合，不論是故事語(yǔ)言還是邏輯思維都不適合太小的孩子。
　　2歲半以前孩子對(duì)于新書(shū)排斥的比較嚴(yán)重，一般就喜歡不斷重復(fù)看自己熟悉的，這樣熟悉的內(nèi)容孩子能夠預(yù)測(cè)出來(lái)，會(huì)有安全感和穩(wěn)定感。這個(gè)階段有些新書(shū)的增加，孩子可能第一次表現(xiàn)出不愛(ài)聽(tīng)，一直處于活動(dòng)中或者聽(tīng)一半就打斷不讓講了。一般的處理方式是，把那些想給孩子加的新書(shū)擺放在孩子平時(shí)看書(shū)的位置，隨手可得，過(guò)一周孩子自己就會(huì)翻出其中的一些讓家長(zhǎng)講了。另外，小寶寶時(shí)，加新書(shū)的頻率不宜過(guò)快。
　　從小閱讀的孩子，在2歲多會(huì)有一個(gè)停滯期。一般稍停一停，別加新書(shū)了，只是讀以前的書(shū)，然后轉(zhuǎn)加一些動(dòng)手的書(shū)即可，比如小貼紙的書(shū)啊、迷宮啊、剪紙啊……小朋友到了這個(gè)敏感期，愿意用小手做東西了，這樣動(dòng)手的書(shū)玩上一個(gè)月左右，再加故事或者繪本的新書(shū)就ok了，而且差不多由此就進(jìn)入下一個(gè)階段，遇到新書(shū)第一次讀的時(shí)候也不排斥了。
　　2.第二個(gè)階段，算是繪本的擴(kuò)充階段，閱讀的范圍增廣，但需要難易結(jié)合。這時(shí)候基本上絕大多數(shù)的新書(shū)給孩子讀都能聽(tīng)下去，偶爾一些聽(tīng)一部分就打斷不讓讀了，孩子覺(jué)得不適合自己的胃口。其他書(shū)聽(tīng)完一遍，喜歡的會(huì)讓繼續(xù)精讀，進(jìn)入熱讀期，不喜歡的會(huì)在之后偶爾翻看一下。但其中的一些也許會(huì)過(guò)幾個(gè)月又重新喜歡，進(jìn)入熱讀期。
　　這時(shí)候的孩子往往也喜歡低幼時(shí)讀的那些繪本，而這些書(shū)正好可以作為孩子獨(dú)立閱讀的讀物。自己翻翻或者講一下，都蠻有樂(lè)趣。之后也能由這些書(shū)進(jìn)行識(shí)字，畢竟看圖就能明白，而且文字部分也基本上都能背下來(lái)了，認(rèn)識(shí)其中的幾個(gè)，就能連蒙帶猜的把其他字讀出來(lái)，漸漸的也就認(rèn)識(shí)了更多。
　　這個(gè)階段可以給孩子讀的繪本量挺大，不過(guò)最重要的還是最好能夠精讀。熱讀的書(shū)，孩子觀察的會(huì)更細(xì)致，思考的更深，往往提出的很多問(wèn)題都是我們大人想不到的，在語(yǔ)言上面一些有趣的句型結(jié)構(gòu)會(huì)靈活的運(yùn)用到平時(shí)的交流中或者扮演游戲中。
　　3.第三個(gè)階段，5、6歲以上可以一些簡(jiǎn)單的文字書(shū)、階梯過(guò)渡書(shū)和繪本結(jié)合閱讀。這時(shí)候可以由繪本逐漸過(guò)渡到文字量大一點(diǎn)的圖文配合方式，讓孩子逐漸體味大篇幅文字的魅力。故事性的吸引以及深層次的思考，也會(huì)讓孩子們也更愿意聽(tīng)復(fù)雜描述的故事了。

　　三、繪本對(duì)孩子的影響　　1.幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言
　　好的繪本，圖畫(huà)發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩(shī)歌化，有的像奇幻的童話(huà)詩(shī)，有的像敘事散文詩(shī)。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩(shī)意與想象力的語(yǔ)言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語(yǔ)。特別是對(duì)于2歲~5歲之間的寶寶，很有幫助。
　　2.陶冶寶寶藝術(shù)情操
　　繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡(jiǎn)單，卻堪稱(chēng)“完美”。
　　有人也許會(huì)說(shuō)，那寶寶們能看“懂”嗎？其實(shí)，只要寶寶喜歡、著迷，對(duì)美好藝術(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)，這就足夠了。
　　3.促進(jìn)寶寶多元化發(fā)展
　　寶寶的智能發(fā)展是多元化的，不僅限于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯，還包括空間、音樂(lè)、肢體、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。研究證明，通過(guò)與寶寶分享繪本，也可以促進(jìn)多元化智能的開(kāi)發(fā)。比如下面介紹的《大腳丫跳芭蕾》，在音樂(lè)智能方面就有著促進(jìn)功能。
　　還有研究者指出，閱讀繪本還有助于寶寶“多元讀寫(xiě)能力”的發(fā)展。
　　4.健全人格幸福人生
　　和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎(chǔ)。從豐富生動(dòng)的故事中，寶寶可以學(xué)會(huì)積極、坦然地接納自己的所謂“缺陷”，學(xué)會(huì)用幽默的態(tài)度面對(duì)生活，學(xué)會(huì)充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神……
　　5.讓寶寶從此愛(ài)上閱讀
　　繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛(ài)上閱讀。通過(guò)小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破萬(wàn)卷書(shū)、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來(lái)。
　　年輕的父母?jìng)�，有時(shí)間和寶寶一起分享一下繪本帶來(lái)的知識(shí)與樂(lè)趣吧。在此，我們給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事《大腳丫跳芭蕾》�？粗鴪D片，不用太多語(yǔ)言，讓寶寶的想象力隨著故事而展開(kāi)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，繪本的效果真的很不錯(cuò)。


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