一、創(chuàng)造良好的家庭音樂藝術氛圍

　　家庭是幼兒最早接觸音樂的地方。給孩子塑造一個充滿音樂的家庭環(huán)境，既有利于孩子健康成長，又可培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)。早晨起床的時候，家長可以給孩子選擇輕聲悅耳的音樂;游戲玩�；蜻M餐的時候配上活潑生動的音樂;晚上睡覺的時候放一段安靜溫柔的搖籃曲。此外，家長還可以經(jīng)常帶孩子去參加一些演奏會或文藝晚會，通過這種形式讓孩子處于一個充滿音樂的環(huán)境當中。久而久之，孩子就會對音樂產(chǎn)生興趣，并且和音樂交上朋友。

　　二、正確對待幼兒對樂器的選擇

　　當今社會很多家長不顧孩子的興趣和天賦條件、不顧孩子的年齡特點，盲目地為孩子購置鋼琴、小提琴等昂貴的樂器，一廂情愿地為孩子制定學琴計劃，強迫孩子學琴，并為此付出大量的精力與財力。強迫孩子學習音樂只會扼殺他們對音樂的興趣，家長們在培養(yǎng)孩子學習音樂的過程中不要盲目攀比，要尊重孩子，按照孩子的意愿來選擇樂器。

　　三、多賞識、少訓導

　　由于許多家長存在“望子成龍”的觀念，在孩子學音樂的過程中，不免心浮氣躁，常常打罵或過度批評孩子，給孩子造成心理上的傷害。家長們應有正確的教育觀，不要只做孩子錯誤的“偵查兵”，而是耐心地啟發(fā)誘導孩子。一味糾錯，只會讓孩子的注意力放在錯誤上，養(yǎng)成一種謹小慎微、畏首畏尾的習慣。在本來應該享受快樂的音樂活動中，孩子沒有釋放自己的情緒和情感，而是壓抑自己，擔心出錯，無法真正培養(yǎng)自信心。因此，家長要用親切、平和、平等的態(tài)度去與孩子討論錯誤，依據(jù)孩子的表現(xiàn)給予表揚，鼓勵其繼續(xù)努力，決不傷害孩子的自尊心和自信心。

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