導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的心理發(fā)展已經(jīng)得到父母很高的重視，特別是2歲前的寶寶，還不能很清楚的表達(dá)自己的想法和意圖。如果這個(gè)階段，父母可以了解寶寶的心理發(fā)展和特征，那就會(huì)幫助父母更好的和寶寶溝通，給寶寶一個(gè)及時(shí)的回饋。那么，2歲前寶寶的心理發(fā)展和特征有哪些？

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　　寶寶的心理發(fā)展和特征一：執(zhí)拗期
　　兩歲左右的孩子正處在第一執(zhí)拗反抗期，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本來(lái)很聽(tīng)話的孩子在這個(gè)階段突然開(kāi)始逆反了，甚至跟家長(zhǎng)對(duì)著干，你越讓他做很么他越不做什么，特別在兩歲到三歲這種情況達(dá)到高峰，家長(zhǎng)非常不理解，認(rèn)為是孩子不聽(tīng)話了、不好管，甚至為了讓孩子聽(tīng)從說(shuō)教而采用極端的方法，輕則指責(zé)重則打罵。
　　而這種現(xiàn)象并沒(méi)有隨著家長(zhǎng)的意識(shí)而改變，甚至有更為嚴(yán)重的傾向出現(xiàn)，而這種階段會(huì)出現(xiàn)在第二執(zhí)拗反抗期，就是我們說(shuō)的青春期而出現(xiàn)爆發(fā)。兒童心理學(xué)研究認(rèn)為，所有在幼年沒(méi)有解決的問(wèn)題，在青春期都會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)的狀況。所以家長(zhǎng)在這個(gè)階段，對(duì)于兒童的逆反要有科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)和分析。

　　寶寶的心理發(fā)展和特征二：自我意識(shí)萌發(fā)
　　兩歲左右的孩子形成自我意識(shí)非常關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。當(dāng)孩子在一歲的時(shí)候，有一個(gè)重要的動(dòng)作出現(xiàn)，就是直立行走。這被稱之為真正脫離母體。正是因?yàn)楠?dú)立行走的出現(xiàn)，兒童的心理產(chǎn)生了巨大的變化，他們發(fā)現(xiàn)從此開(kāi)始他們可以按照自己的意愿去行動(dòng)，自己的思想可以控制自己的身體，他們開(kāi)始對(duì)于“我”出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的萌芽。
　　在兩歲左右這種自我認(rèn)識(shí)進(jìn)入到一個(gè)更強(qiáng)烈的階段。他們開(kāi)始覺(jué)得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他們想的都可以做到，這是從最初的能控制自己的身體得到的一種初步認(rèn)證。而家長(zhǎng)還停留在對(duì)嬰兒階段的照顧方式，對(duì)孩子的一切都是按照自己的意愿和想法而為之。而孩子雖然不具有強(qiáng)大的生活經(jīng)驗(yàn)，但是他們的心理發(fā)展進(jìn)入到非常關(guān)鍵的分水嶺。孩子的想法就是：我是誰(shuí)？我可以做什么？我可以嘗試嗎？我可以體驗(yàn)嗎？我可以參與嗎？我可以感受嗎？......孩子要做的就是通過(guò)自己來(lái)認(rèn)知世界，并獲得最自然的成長(zhǎng)力量。所以這種強(qiáng)大的自然的力量和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈的呵護(hù)關(guān)愛(ài)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的矛盾，一個(gè)是我要做，一個(gè)是我替你做。所以孩子會(huì)不斷的和家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反，背道而馳，來(lái)不斷的獲得“我”是真實(shí)存在的。
　　只有這種自我意識(shí)建立健康的、正常的引導(dǎo)和培養(yǎng)，才會(huì)讓孩子的未來(lái)人格特質(zhì)擁有良好的基礎(chǔ)。一個(gè)在幼年迷失自我的孩子，缺少自我存在感的孩子，都會(huì)產(chǎn)生消極的、不良的、喪失安全感的表現(xiàn)。



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