閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分） 懷念老作家劉白羽　�、俳�8月24日是白羽老逝世三周的日子，幾來，我常常為自己的拖沓懊惱不已�！　、�20058月21日聽到老作家劉白羽病危的消息，我真誠地期待老人的身體好起來，可以接著做我們的訪談；沒想到8月24日下午3時(shí)就傳來噩耗。期望一位歷經(jīng)滄桑、體弱多病的89歲老人健康長壽，是對醫(yī)學(xué)科學(xué)的苛求；但我堅(jiān)信，老人為文學(xué)事業(yè)作出的貢獻(xiàn)將永記于中國文學(xué)史冊，老人的高尚品質(zhì)會(huì)永駐我們心間�！　、鄣谝淮尾稍L白羽老人是1996，在中國作協(xié)第五次代表大會(huì)上。那時(shí)老人除了腿疾，身體尚好，特別健談。他說，恐怕作協(xié)第六次代表大會(huì)時(shí)他就走不動(dòng)了，到時(shí)候他在家里看電視，聽廣播，看報(bào)紙了解會(huì)議情況。采訪他時(shí)，他總是先問當(dāng)前又有哪些輕作家寫了哪些好作品。他對輕一代的期望特別高�！　、芤换挝暹^去了。中國作協(xié)第六次代表大會(huì)召開，我又作為記者到他家去采訪他。他已坐在輪椅上。他不慎摔傷，醫(yī)生在他頭上用小紗網(wǎng)包住一塊紗布貼住傷口。紗網(wǎng)像個(gè)可愛的“瓜皮帽”，歪頂在頭上，給這位戎馬一生的老軍人添了幾分俏皮和親切。他坐在會(huì)客室的一座挺大的“劉白羽銅像”對面，顯得反差特別大。雕像氣宇軒昂，神采奕奕，威嚴(yán)莊重。對面而坐的老人身上，比那雕像多了許多內(nèi)容；儼然一位慈祥的學(xué)者，一個(gè)和藹可親的鄰家老伯�！　、菟�說他走路不方便，不能出去參加活動(dòng)了，想念老朋友，就讓司機(jī)把他們接到家里來坐坐。每天堅(jiān)持寫500字左右的文字，還用錄音機(jī)聽外國名著，有時(shí)聽得熱淚盈眶。最快樂的事就是和來訪的朋友談對這些作品的新的感想，了解一些“新鮮事”，新作品。他并不簡單地反對“現(xiàn)代派”，還專門研究了福克納的作品，并寫文章發(fā)表在我們《文藝報(bào)》上。　�、尬疑钌罡械竭@位影響了幾代人的現(xiàn)當(dāng)代著名作家，心中最重的兩個(gè)字就是“人民”，無論是他的工作還是他的文學(xué)創(chuàng)作都能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。他每次都會(huì)說的一個(gè)話題是：我服從組織安排，做了太長時(shí)間的行政工作，自從閑下來才有完整的時(shí)間寫作，有好多東西要寫，總覺得時(shí)間不夠用。你們輕人，不能抱怨行政事務(wù)纏身，要擠時(shí)間讀書、寫作�！　、�2001之后。逢節(jié)我都會(huì)去看望老人家。每次去他都要講一段錄音機(jī)里反復(fù)聽過的名篇名作，有的段落還能背上幾句。2004初，他談到與巴金的生死之交時(shí)落淚了。30代巴老幫他出第一本小說集；小兒子重病，巴金和他一起度過在上海治療的心酸日子……白羽老說，我的文學(xué)生涯從上海開始，我愛上海，我真的懷念上海的春天呀，想念我的老朋友巴金。那天，他讓秘書取出剛剛出版的《天籟集》和《凝思集》，簽字送給我。他說，這兩本散文集里發(fā)表的都是一個(gè)垂暮之人的心靈自白，所有的悲歡苦樂有如大浪波濤在心里，寫出來，為這種愛留下永恒的記憶。　�、唷段乃噲�(bào)》在頭版顯要位置發(fā)表了“劉白羽兩部散文集出版”的消息。不久，我再去看望他，他有些傷感地說，我連一天500字都寫不了了，什么都干不了的日子不好過。我安慰他，寫不了就說，我記錄，幫您整理。他聽了我的話一下子高興起來，轉(zhuǎn)而又說，你們都那么忙，不可能常來。我信誓旦旦地表示：您現(xiàn)在就說說和巴老的生死之交，我的錄音機(jī)開著呢!他說了一會(huì)兒，顯然體力不支。我對他說，改日我再來采訪您，您的經(jīng)歷是我們輕人的寶貴財(cái)富。他幽默地接了一句：舍命不舍財(cái)！我說，您的意思是我拿您賺稿費(fèi)吧？他用手指在空中寫了三筆說：是才華的才。我“謙虛”地表示：我最多是木字邊材，只是記者的料而已沒大出息。我們非常愉快地告別時(shí)約定：過幾天我就來。他握著我的手說，我隨時(shí)等你采訪。⑨沒幾天，白羽老讓秘書送我一套《劉白羽文集》。聽說老人家身體還好，總覺得日子長著呢，就把“約定”拖了下來。⑩我時(shí)常想起這位可親可敬的老人，一篇一篇翻看他的作品，一遍一遍聽他沒有給我講完的故事，一次一次自責(zé)，一又一地懷念。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)沒有結(jié)束的采訪，因?yàn)槲沂�信在先�！�—（�?jié)選自中國作家網(wǎng) 作者 胡殷紅）（1）下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）。（5分）A．醫(yī)學(xué)科學(xué)不可能讓一個(gè)老人永遠(yuǎn)健康長壽；但他為文學(xué)事業(yè)作出的貢獻(xiàn)將永垂史冊。作者用對比的手法告訴人們：有的人死了，他還活著。B．劉白羽老人坐在“劉白羽銅像”對面。雕像威嚴(yán)莊重；老人比雕像慈祥、和藹、可親。顯然雕像的藝術(shù)成分太大，不符合生活的真實(shí)。C．劉白羽是老一輩作家，組織上服從安排，思想上為人民服務(wù)。因此，他告誡輕人，要擠時(shí)間讀書、寫作，不要像他一樣留下遺憾。D．他談到與巴金的生死之交時(shí)落淚了。這是因?yàn)榘屠显鴰退�出版第一本小說集，還陪他度過心酸的日子，沒有報(bào)答，問心有愧，歉疚。E．八段末關(guān)于“財(cái)”、“才”和“材”的對話，巧用諧音。白羽老正話反說，意思是樂于施才；作者謙虛中有欣慰，意為不才卻有幸受才。（2）本文追憶了老作家劉白羽的哪些事跡？請簡要分析。（6分）_______________________________________________________________________________（3）這篇回憶錄的寫作特點(diǎn)有哪些？請簡要分析。（6分）_______________________________________________________________________________（4）文學(xué)即人學(xué)，人學(xué)即情學(xué)。白羽老人“談到與巴金的生死之交時(shí)落淚了”；本文作者懷念白羽老人時(shí)“懊惱不已”。這是為什么？請選其一，結(jié)合全文，聯(lián)系生活，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）_______________________________________________________________________________答案：12（1）答案： E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。（C項(xiàng) “不要像他一樣留下遺憾”錯(cuò)誤，白羽老沒有抱怨，沒有遺憾。B項(xiàng) “藝術(shù)成分太大，不符合生活的真實(shí)”分析錯(cuò)誤，雕像是藝術(shù)當(dāng)高于生活，文中表述的意思是白羽老人不光有軍人的威嚴(yán)莊重，還有生活中的另一面——長輩的慈祥、可親。D項(xiàng)白羽老人流淚不是“沒有報(bào)答，問心有愧，歉疚”，而是對摯友的思念之情不能自已。E項(xiàng)屬于文中有深刻含義的含蓄的句子，難度較高。A項(xiàng)屬于開頭文句的語境意義，較E項(xiàng)難度低。）12（2）答案：①筆根不輟，作品豐富，晚還堅(jiān)持每天寫500字，看電視，聽廣播，聽錄音；②關(guān)心關(guān)注輕作家的成長，他總是先問當(dāng)前又有哪些輕作家寫了哪些好作品；③珍重友情，常常讓司機(jī)接朋友到家里坐坐，想念巴金而落淚；④威嚴(yán)莊重，而又平易近人，戎馬一生，慈祥的學(xué)者，和藹可親的長者；⑤服從安排，忙于工作，心里總裝著“人民”。（解析：考查抽取整合文本內(nèi)容的能力。五個(gè)方面內(nèi)容，答出其中三點(diǎn)即可得滿分，每點(diǎn)2分。）12（3）答案：①倒敘式的結(jié)構(gòu)，文章從白羽老人逝世寫起，然后敘述里幾次采訪的事；②首尾呼應(yīng)，以作者的“懊惱”增強(qiáng)了懷念的情感；③語言幽默風(fēng)趣，刻畫細(xì)致入微，讓人不僅看到白羽老人光鮮的一面，還能看到其生活的一面，如“瓜皮帽”，“舍命不舍財(cái)”；④取材典型，凸顯人物性格，白羽老人是作家，軍人，領(lǐng)導(dǎo)，長者，嚴(yán)肅認(rèn)真，服從組織，平易近人。（解析：考查理解概括作品藝術(shù)特色，注意專業(yè)術(shù)語運(yùn)用；四個(gè)方面任選三點(diǎn)，每點(diǎn)2分。）12（4）答案：角度一：人生得一知己難矣，問世間情為何物，直教人生死相許。①情感上生死之交：劉白羽和巴金是同時(shí)代作家，有共同的理想，志趣，能說得著；②事業(yè)上鼎力相助：劉白羽的文學(xué)生涯是30代巴金幫他奠定的；③生活上情同手足：劉白羽生活最心酸的日子里是巴金陪他度過的。角度二：人生得一知己難矣，得一忘之交更難。①情感上可親可敬：白羽老人是著名作家，又是文藝界的領(lǐng)導(dǎo)，可是慈祥、和藹、平易近人；②事業(yè)上受益匪淺：欣然接受采訪，慷慨贈(zèng)書，諄諄教誨；③交往上判斷失誤：以為健在，拖沓，失信在先，采訪未盡，留下遺憾。（解析：本題考查探究能力之個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，選取一個(gè)角度對文本蘊(yùn)含的人文情感做嘗試性解讀。言之成理即可。觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)2分。）
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