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《腳比路長(zhǎng)》閱讀答案
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路逍遙
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記敘文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
作文網(wǎng):為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,下面小編精心為同學(xué)們整理了《腳比路長(zhǎng)》
閱讀答案
,供大家參考,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。
古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處,多年的風(fēng)沙肆虐,使城堡變得滿目瘡痍,國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說,他打算將國(guó)都遷往據(jù)說美麗而富饒的卡倫。
卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要翻過許多崇山峻嶺,要穿過草地、沼澤,還要涉過很多的江河,但究竟有多遠(yuǎn),沒有人知道。
于是,國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。
大王子乘車走了七天,翻過三座大山,來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝耍弥^了草地,還要過沼澤,還要過大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。
二王子策馬穿過了一片沼澤后,被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。
三王子漂過了兩條大河,卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。
一個(gè)月后,三個(gè)王子陸陸續(xù)續(xù)回到了國(guó)王那里,將各自沿途所見報(bào)告給國(guó)王,并都再三特別強(qiáng)調(diào),他們?cè)诼飞蠁栠^很多人,都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。
又過了五天,小王子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了,興奮地報(bào)告父親到卡倫只需十八天的路程。
國(guó)王滿意地笑了:孩子,你說得很對(duì),其實(shí)我早就去過卡倫。
幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰罚?br /> 國(guó)王一臉鄭重道:那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字腳比路長(zhǎng)。
是的,腳比路長(zhǎng),遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn),只怕沒有追尋的雙足抵達(dá)。
人生
亦是如此,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無(wú)前地行進(jìn)下去,就回驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。
閱讀指津:
現(xiàn)實(shí)
生活
中,人們往往對(duì)困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì),致使人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候總是信心不足,畏首畏尾,以至給自己留下遺憾的借口,追悔莫及。讀本文,不妨先整體感知,把握作者的寫作意圖,進(jìn)而明確文章的主旨。
閱讀訓(xùn)練:
1、從文章來(lái)看,國(guó)王讓兒子們探路,其用意何在?
2、就四個(gè)王子的探路過程,你認(rèn)為有何不同?作者采用了什么寫作手法?
3、文章最后一段用的是什么表達(dá)方式?這一段在全文中有何作用?
4、本文的主旨是什么?讀罷本文,你有何感想?
參考答案:
1、考驗(yàn)兒子,并借機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育,使他們明白腳比路長(zhǎng)的道理。
2、前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢;四王子卻恰恰相反;對(duì)比。
3、議論,總結(jié)上文,點(diǎn)明主旨。
4、本文告訴人們:生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度,面對(duì)現(xiàn)實(shí),遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn),前途無(wú)限光明。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/853190.html
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