低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，砰的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)；很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。
②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低調(diào)的，低頭，既是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)別人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：這是什么滋味？捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：這是什么滋味？年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官一記耳光，說(shuō)：就是這個(gè)滋味。出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾呢？
⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而是擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
12.找出本文中心論點(diǎn)。（用文中的原句回答）( 3 分)
答：
13.第③ 段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？( 3 分)
答：
14.文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么？( 3 分)
答：
15.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣把握低頭的尺度和昂首的尺度。（3 分）
答：
參考答案：
12.（3分）我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
13.（3分）比喻論證（l 分） 生動(dòng)形象（1分）的證明了要取得成功首先要學(xué)會(huì)低頭做人的道理（l 分）。
14.（3分）他沒(méi)有為一時(shí)利益（1分）放棄尊嚴(yán)與人格（2分）。（意思對(duì)即可）
15.（3分）謙虛但不能放棄尊嚴(yán)，自尊但不能看不起別人。（意思對(duì)即可）

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