兒子出生前，我閱讀過(guò)大量有關(guān)幼兒健康、游戲、教育方面的書，因此，注意以科學(xué)的方式喂養(yǎng)他，并根據(jù)他的年齡特點(diǎn)給他買一些玩具、圖書之類。我覺(jué)得在孩子早期的智力開發(fā)中，認(rèn)字、背書并不重要，要培養(yǎng)孩子的求知欲、觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，才是最重要的。這種培養(yǎng)，一方面靠鼓勵(lì)他閱讀一些圖畫書，給他講故事、打謎語(yǔ)、陪他做游戲，另一方面還要帶他到大自然中，在自由自在的游覽中讓他下意識(shí)地接受新知識(shí)，提高認(rèn)知能力。我們利用所有能空閑的節(jié)假日帶他上公園玩，在他最輕松、最高興的時(shí)候啟發(fā)他觀察一些事物，學(xué)會(huì)比較鑒別。
寒暑假中，只要有時(shí)間，我們就帶兒子到各地旅行，讓他看大海、看草原、看農(nóng)村，在廣泛的游歷中因時(shí)因地教給他許多知識(shí)，啟迪他的靈感。他小小年紀(jì)就飽覽了三峽的壯麗、廬山的秀美，于是對(duì)李白的詩(shī)、蘇軾的詞更加喜愛，回到家來(lái)還自己搞起了“創(chuàng)作”，寫出一些小詩(shī)興致勃勃地裝訂成冊(cè)；他在礦山認(rèn)識(shí)了各種金屬礦石，帶回一包放在自己的書柜里做“標(biāo)本”；他在田間熟悉了水稻和菜苗，和農(nóng)村的小伙伴一起放牛養(yǎng)鴨，自此宣稱自己的生物學(xué)知識(shí)很“豐富”；他在軍用機(jī)場(chǎng)見識(shí)了最先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)，回來(lái)便買了一本軍事方面的圖冊(cè)“研究”得不亦樂(lè)乎……兒子的知識(shí)就是這樣在游覽和游戲中一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)了，這種學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他來(lái)說(shuō)非�？鞓�(lè)。
曾有人勸我說(shuō)孩子去課外興趣班學(xué)點(diǎn)樂(lè)器、繪畫、英語(yǔ)之類的課程，我征求孩子的意見，他直搖頭。他說(shuō)喜歡畫畫，但不想被老師規(guī)定著畫這畫那，喜歡音樂(lè)，但不想每天固定時(shí)間練琴，連幼兒園老師選中他學(xué)小提琴，他也不肯，我認(rèn)為，孩子不感興趣的事，強(qiáng)迫他去做不會(huì)做得好，而占用孩子的時(shí)間讓他做沒(méi)有收效的事，還不如讓他自由自在地邊游玩邊學(xué)習(xí)，于是就沒(méi)有讓他上這些班。直到上小學(xué)三年級(jí)時(shí)他被選送去上數(shù)學(xué)“奧班”，他自己樂(lè)意去為止。在我們住的院子里，兒子上小學(xué)階段是一個(gè)玩的時(shí)間最多，一玩起來(lái)連家也不肯回的孩子，以至于他考上八中少兒班令許多人感到奇怪，說(shuō)你們的孩子也沒(méi)怎么用功學(xué)習(xí)，成績(jī)還那么好？我想這可能是給兒子一片廣闊的天地，讓他自由地成長(zhǎng)結(jié)果。
給孩子一片自由的天空，只是孩子幸福成長(zhǎng)的一個(gè)前提條件。要讓孩子走得更高更遠(yuǎn)，還要幫他插上理想的翅膀。我覺(jué)得，生活在安寧富裕的美滿家庭中的孩子，很容易失去追求的目標(biāo)和向上的動(dòng)力。于是，培養(yǎng)他的興趣，培養(yǎng)他的理想，是至關(guān)重要的。而理想不可能靠灌輸強(qiáng)加給孩子，只能靠父母的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用父母的心血去培育。
在兒子身上，理想最初是從游戲中萌芽的。孩子的玩具中，最多的是積木。我認(rèn)為玩具是幫助孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)的最早的工具。當(dāng)然不是指那些不需要孩子動(dòng)腦動(dòng)手的玩具，而是要靠孩子自己來(lái)加工和創(chuàng)造的玩具，所以我們給兒子買的最多的是積木，而且不惜花錢買那些零部件最多、玩起來(lái)最費(fèi)勁的積木。兒子是一個(gè)非�；钴S的孩子，但只要一搭起積木，就一坐幾個(gè)小時(shí)，專心致志。最讓我們高興的是，他從來(lái)不按圖紙上給出的樣子搭積木，而是根據(jù)自己見到的景物，或者自己想象的東西來(lái)自由“創(chuàng)作”。他用十多種積木合在一起建城市，造航空母艦，規(guī)模浩大，想象非凡。每完成一項(xiàng)大“工程”，他還要向我們津津樂(lè)道他的構(gòu)思和其中的原理。演示那些會(huì)活動(dòng)的“機(jī)關(guān)暗道”，在我們的驚奇中得意洋洋。于是，我們不失時(shí)機(jī)地給他買一些有關(guān)建筑設(shè)計(jì)、新材料類的圖書畫冊(cè)，告訴他各類設(shè)計(jì)大師們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的真實(shí)的城市布局、交通工具之類實(shí)際是非常復(fù)雜的，他們要懂建筑、懂材料、懂美術(shù)、懂很多很多知識(shí)。我們還帶他去參觀建筑設(shè)計(jì)展覽，讓他看那些精美的建筑模型和設(shè)計(jì)圖紙，帶他去看香山飯店，鼓勵(lì)他讀《貝聿銘傳》，他對(duì)建筑設(shè)計(jì)更加有了興趣，開始主動(dòng)閱讀各類圖書，因此增長(zhǎng)了知識(shí)。有一段時(shí)間，他總是說(shuō)，我將來(lái)要當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師。
孩子的興趣總是多變的，兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)閰⒓訆W數(shù)班學(xué)習(xí)，又開始對(duì)數(shù)學(xué)感起興趣。但參加這個(gè)班一開始并不順利，有些內(nèi)容他一時(shí)聽不懂，回家后無(wú)精打采。于是我們買了一套小學(xué)趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓他在電腦上自學(xué)。這套軟件是三維動(dòng)畫制作，很有趣，讓他產(chǎn)生了興趣。我們先是陪他一起學(xué)，一起做題，等他掌握了學(xué)習(xí)方法以后，就讓他獨(dú)立自學(xué)。他的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，四年級(jí)參加全區(qū)數(shù)學(xué)比賽時(shí)，以滿分的好成績(jī)獲得第一名。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，兒子的理解力、記憶力都很強(qiáng)，他用半年的時(shí)間，就自學(xué)完了小學(xué)五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。這時(shí)也出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，上課對(duì)他成了多余，他開始不好好聽課，開始驕傲自滿。而且這種情緒在進(jìn)入少兒班仍然不時(shí)冒出來(lái)。有段時(shí)間，他很起勁地閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記故事，夜深了也不肯睡覺(jué)，偷偷在床上開著小臺(tái)燈又寫又算，他對(duì)我們說(shuō)，他用自己的方法證明了勾股定理，他將來(lái)要做數(shù)學(xué)家。但是對(duì)數(shù)學(xué)的熱情還沒(méi)持續(xù)多久，兒子又迷上了生物。他被選上跟中科院的生物研究員學(xué)做實(shí)驗(yàn)后，讓我們給他買了一堆生物方面的書，經(jīng)常向我們講他所了解的基因工程一類的事，這時(shí)，我們兩個(gè)學(xué)文科出身的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，在理工科知識(shí)方面，我們開始要當(dāng)兒子的聽眾了。
從當(dāng)年有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，到現(xiàn)在他自己在學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生新的興趣，兒子的變化之快有點(diǎn)讓我們跟不上了。我們不知道將來(lái)他會(huì)選擇什么專業(yè)方向，但我們深感欣慰的是，兒子是一個(gè)有理想也有信心的孩子，他為了一個(gè)又一個(gè)理想中的目標(biāo)心甘情愿地學(xué)習(xí)，非常快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)求學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)不正是最重要也最可貴的嗎？
在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)孩子的培養(yǎng)，傳授知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)他自己管理自己、與人相處、團(tuán)結(jié)合作的能力更加重要。兒子一出生，我們就讓他獨(dú)自在小床上睡覺(jué)，不到三歲就獨(dú)自住一間房。他一歲多開始自己吃飯，三歲開始自己穿衣，四歲以后自己洗澡，上了小學(xué)后自己給自己準(zhǔn)備早餐，還每周刷洗自己的球鞋。我們不接送他上下學(xué)，10歲時(shí)上少兒班路遠(yuǎn)了，就買張?jiān)缕弊屗�自己擠公交汽車來(lái)回。我們不但要求他自己的事情自己做，還要求他幫助家人做一些事。比如，去找鄰居辦一些小事，去商店買些東西之類，這樣做也是有意鍛煉他與人交往的能力。我們還鼓勵(lì)他參加班干部的競(jìng)選，爭(zhēng)取一些為老師和同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)。上少兒班的第三學(xué)期，數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模時(shí)，他便針對(duì)北京交通路口紅綠燈時(shí)間是否合理的問(wèn)題，自己跑了幾個(gè)點(diǎn)向交通警察作調(diào)查，回家來(lái)自己在電腦上整理數(shù)據(jù)，寫出千余字的小論文。這些社會(huì)活動(dòng)能力的鍛煉，使他對(duì)和各類人打交道毫不膽怯，在外面遇到了困難和麻煩，也能自己想辦法去處理。
兒子就讀的幼兒園、小學(xué)都是很普通的，我們不曾為他進(jìn)一所好學(xué)校而投資，當(dāng)時(shí)覺(jué)的家庭條件不錯(cuò)，我自己在大學(xué)任教不坐班，有時(shí)間教育好他。而且我覺(jué)得，越是在孩子幼年時(shí)期，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響會(huì)越大。我們家的書報(bào)比較多，兒子很小的時(shí)候就習(xí)慣于和我們一塊讀書看報(bào)，談?wù)摳鞣矫娴闹�識(shí)。我和丈夫?qū)�工作都很認(rèn)真，他也很自然地做事比較認(rèn)真。兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)我開始在職攻讀博士學(xué)位，早出晚歸，學(xué)外語(yǔ)、做論文，特別辛苦。與此同時(shí)還要講課、帶碩士生、外出開會(huì)、講學(xué)。兒子對(duì)我所做的一切很關(guān)注，也很佩服。他說(shuō)他長(zhǎng)大也要讀博士、也要寫書。無(wú)論多忙，我也要抽出時(shí)間陪陪兒子，聽他說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事，陪他去圖書大廈買書，查看他的作業(yè)和筆記，同時(shí)也告訴他我在做什么，在我的眼里，丈夫和兒子都是我最知心的朋友。
也可能正因?yàn)榫妥x的學(xué)校很一般，兒子在學(xué)校顯得比較突出，從幼兒園到小學(xué)，凡是有什么學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比賽機(jī)會(huì)，參加電視臺(tái)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，老師都是第一個(gè)給他，他獲得的各類獎(jiǎng)狀有厚厚一摞。這種順境使他變得越來(lái)越自信，也越來(lái)越要強(qiáng)。但是，順境也使他不大能經(jīng)受挫折，有時(shí)還會(huì)過(guò)高地估計(jì)自己，輕視別人。我們一直想找機(jī)會(huì)幫他改掉這些毛病。
報(bào)考八中少兒班就是一個(gè)機(jī)會(huì)�？嫉蒙�，說(shuō)明他的確具有接受超常教育的條件，能和一群優(yōu)秀的孩子在一起接受優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，機(jī)會(huì)難得。考不上，他可以因此接受一次挫折教育，知道強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，他沒(méi)有理由自負(fù)和驕傲，這對(duì)他恰恰是最需要的，也是很有益的。因?yàn)檫@樣想，我們便沒(méi)有幫助兒子做任何參加考試的準(zhǔn)備。
得到兒子考取的消息后，我們既高興又擔(dān)憂，望著兒子天真快樂(lè)的小臉，我給他畫了一幅畫，畫的是一座險(xiǎn)峻的山峰，山上有平緩的大路，也有崎嶇的小道。我告訴他，上少兒班，就是從這條崎嶇的小道上山，路要短一些，可以比別人先到達(dá)目的地，但很險(xiǎn)，會(huì)走得很辛苦。而正常的教育就像走那條大道，人多，路也好走，你選擇哪條路？他說(shuō)。我走小道，我不怕累。媽媽你說(shuō)過(guò)，人的一生最好先苦后甜，我愿意先吃苦。兒子的話讓我感動(dòng)。
兒子從小學(xué)四年級(jí)直接進(jìn)入少兒班初中階段的學(xué)習(xí)，最初走的路的確比較辛苦。因?yàn)槟挲g偏小，基礎(chǔ)不牢固，一開始聽課都有困難，外語(yǔ)幾乎就聽不懂。好在我們對(duì)此有充分的心理準(zhǔn)備，而且也能夠輔導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，他的成績(jī)便比較靠前。但我們還是忽視了他身上一個(gè)很大的弱點(diǎn)，就是在成績(jī)面前容易自滿、得意和輕視別人，而驕傲自滿的情緒必然影響他踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，忙著做后面的題，想在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，結(jié)果，對(duì)新的知識(shí)沒(méi)有掌握，做出來(lái)的題錯(cuò)誤很多。兒子在一次考試失敗后很失落，我們這才發(fā)現(xiàn)，對(duì)他的教育還是考慮不周。兒子平時(shí)看書，做題就時(shí)常表現(xiàn)出急躁的情緒，注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量，注重結(jié)果而忽略過(guò)程，甚至一知半解也洋洋自得。這些缺點(diǎn)在他學(xué)的東西較淺的時(shí)候可以因?yàn)槲覀儙椭�補(bǔ)課而掩蓋，當(dāng)學(xué)的知識(shí)越來(lái)越深，我們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力再幫助補(bǔ)漏洞時(shí)，他就不得不品嘗苦果了。這時(shí)我們才不能不反思我們的教育是否有失當(dāng)之處，從而深刻地認(rèn)識(shí)到，非智力因素對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力因素，而非智力因素恰恰是家庭教育中容易忽視的。比如，我們重視開發(fā)孩子的智力，對(duì)他的毅力、耐心的培養(yǎng)卻做得不夠，忽略了他在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且因?yàn)樽约汗ぷ髅Γ瑢?duì)孩子自身的毛病有時(shí)間的時(shí)候盯得緊一點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間的時(shí)候也就不了了之。這也說(shuō)明我們做父母的缺乏耐心，不能持之以恒地要求孩子�，F(xiàn)在我們才切實(shí)感受到家庭教育實(shí)際是件隨著孩子的成長(zhǎng)一步一步完善的，父母實(shí)際也是陪伴著孩子的成長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)成熟的。
我們最大的心愿就是永遠(yuǎn)做兒子最親密的朋友，陪伴他幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1060555.html

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