說(shuō)起嬌慣，我們腦子里想到的場(chǎng)面通常會(huì)是孩子不停地喊“我要我要！”爸爸媽媽爭(zhēng)先恐后地答“我給我給”。再者，就是孩子不愿意吃飯，家長(zhǎng)在后面追著喂；孩子摔倒了，家長(zhǎng)飛人般地沖上去攙扶；孩子的房間里堆滿了圖書(shū)、積木、彩泥、畫(huà)筆、汽車、娃娃……

　　其實(shí)，現(xiàn)代父母可能已經(jīng)和這種“初級(jí)階段”的嬌慣絕緣，我們不想給自己培養(yǎng)“小祖宗”，給社會(huì)輸送“小皇帝”。但是，即便懷揣這樣清醒的認(rèn)識(shí)，我們?nèi)匀缓茈y避免在不知不覺(jué)中給了孩子過(guò)度的愛(ài)與關(guān)注，中了“隱形嬌慣”的埋伏。

　　完美媽媽副產(chǎn)品：超前滿足，妥帖保護(hù)和彈性規(guī)則

　　在孩子出生前，許多媽媽就在心里許下了“做個(gè)完美媽媽”的承諾。努力了解與孩子相關(guān)的一切，拼命保護(hù)幼小的他不受任何傷害。

　　超前滿足。我們接觸了很多教育理念，所以心里已經(jīng)有了成型的清單：從床鈴到布書(shū)，從《天線寶寶》到《洪恩英語(yǔ)》，從蒙氏拼圖到全套滾軸裝備，從翻斗樂(lè)到海洋館。總之，只要是能刺激感官，激發(fā)潛能，陶冶情操，就會(huì)通通帶給孩子。于是，我們有時(shí)會(huì)驚訝：我的孩子很乖，幾乎沒(méi)有什么要求。其實(shí)，不是孩子沒(méi)有要求，而是在孩子知道要求之前，就已經(jīng)滿足他了。而與此同時(shí)，“你快樂(lè)所以我快樂(lè)”，我們?cè)跐M足孩子的時(shí)候，自己獲得了巨大的身心愉悅。

　　妥帖保護(hù)。我們對(duì)孩子的保護(hù)已經(jīng)由身體觸及心靈。在防止他們跌倒、落床、溺水之外，更加在意如何幫助他們免于承擔(dān)壓力、責(zé)任和遭遇逆境。孩子總是完不成拼圖，我們擔(dān)心他受挫，于是不停地安慰說(shuō)“這個(gè)太難了，你已經(jīng)很棒了”；孩子在小朋友中不拔尖，我們就會(huì)創(chuàng)造“以己之長(zhǎng)攻彼之短”的機(jī)會(huì)讓他獲得成就感。我們非常擔(dān)心他幼小心靈留下傷痕，所以竭盡全力鏟平坎坷。

　　彈性規(guī)則。在家里，我們是世界上最人性化的領(lǐng)導(dǎo)。孩子小的時(shí)候，我們家里不設(shè)防。孩子漸漸長(zhǎng)大，但總能在做錯(cuò)事情時(shí)得到太多的回旋余地。

　　我們幾乎沒(méi)有意識(shí)到，自己的這些做法無(wú)異于嬌慣，只不過(guò)它們更加隱蔽，在“讓孩子快樂(lè)“的美好愿望的掩護(hù)下看上去更加合理。但是就是這種隱形嬌慣，剝奪了孩子承擔(dān)和面對(duì)的機(jī)會(huì)與能力。

　　忙碌家長(zhǎng)的愧疚在不知不覺(jué)中變成嬌慣

　　今天的爸爸媽媽似乎比任何時(shí)期的父母都有“理由”嬌縱孩子。

　　我們要孩子的時(shí)間越來(lái)越晚，而與此同時(shí)，我們?yōu)楹⒆臃e累的物質(zhì)條件越來(lái)越豐厚。于是，這個(gè)經(jīng)過(guò)充分計(jì)劃和隆重等待之后的結(jié)晶，一出生就不可避免地集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。因?yàn)榘职謰寢屧敢狻⒁灿袟l件花費(fèi)更多的金錢(qián)、精力在這個(gè)絕無(wú)僅有卻又姍姍來(lái)遲的結(jié)晶身上。

　　我們能夠給孩子的時(shí)間越來(lái)越少，所以心底隱隱的愧疚感讓一切疼愛(ài)都顯得理所應(yīng)當(dāng)。為了讓難得的親子時(shí)光氣氛融洽，我們往往會(huì)滿足孩子的要求，容忍孩子的頑劣，忽略孩子的問(wèn)題，誰(shuí)讓我們不能在生命的最初幾年，時(shí)時(shí)刻刻在他身邊呢。

　　我們太在意自己在孩子心目中的形象，所以會(huì)想方設(shè)法地取悅于他。生怕嚴(yán)厲、苛刻，甚至摳門(mén)兒這樣的字眼和我們沾邊，所以，在一些不起眼的問(wèn)題上，我們也就睜一只眼、閉一只眼了。

　　被嬌慣孩子的5個(gè)指標(biāo)

　　總愛(ài)哭鬧或暴跳如雷，直到他得逞。大發(fā)脾氣是兩三歲孩子經(jīng)常做的事情，但是如果孩子到了五六歲還這樣，父母就要注意了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)發(fā)現(xiàn)這一招很奏效。

　　很難與別的孩子交朋友，或一起玩耍。你的孩子永遠(yuǎn)被滿足，就會(huì)導(dǎo)致他不可能遷就他人，這進(jìn)而導(dǎo)致會(huì)成為不受大家歡迎的人。當(dāng)孩子進(jìn)入3歲時(shí)，就要開(kāi)始留意他是不是能很好地和別人合作、分享以及其他一些社會(huì)關(guān)系技能的發(fā)展。聽(tīng)一聽(tīng)他都是怎么評(píng)價(jià)他的朋友的。

　　房間里已全是玩具了，但還想要更多。如果是這樣，就等于是在告訴孩子他可以不勞而獲。

　　你的孩子希望你做那些他自己就能完成的事情，但是你沒(méi)有安排他做。衡量一下你現(xiàn)在做的事情，是不是你孩子的能力已經(jīng)完全可以達(dá)到，父母?jìng)兘?jīng)常低估了孩子的執(zhí)行能力。

　　如何克服隱形嬌慣

　　警惕和克服隱形嬌慣，是父母每天都在面臨的一場(chǎng)考驗(yàn)。那么，該以什么招數(shù)應(yīng)對(duì)呢？

　　1.設(shè)定明確的紀(jì)律和界限。即通常所說(shuō)的“立規(guī)矩“，是比較常見(jiàn)但又很難執(zhí)行的防止嬌慣策略，這意味著家長(zhǎng)要制定和堅(jiān)持原則，并教會(huì)孩子如何承受拒絕和挫敗。但是從長(zhǎng)期來(lái)看，如果能夠保持明確的界限和一貫的處理原則，孩子可以從中獲得安全感。

　　2.控制保護(hù)欲，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和自信。小心你的愛(ài)會(huì)讓孩子窒息。我們真正應(yīng)該做的，是當(dāng)孩子表現(xiàn)出獨(dú)立的欲望時(shí)，對(duì)他的行為加以鼓勵(lì)，讓他慢慢地掌握獨(dú)立處理問(wèn)題的技巧以及自信心。

　　3.不讓孩子逃脫責(zé)罰。隨著孩子長(zhǎng)大，我們應(yīng)該讓他體會(huì)到自己行為的錯(cuò)誤所引發(fā)的后果。雖然在這個(gè)過(guò)程中，孩子可能會(huì)因此受傷，或者在一段時(shí)間內(nèi)萎靡不振，但是這是他們難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　4.不一定要馬上滿足他的所有要求�？梢試L試延遲孩子的滿足感，不要在孩子剛一提出需求時(shí)就馬上滿足。還需要杜絕自己做了讓孩子不滿意的事后，通過(guò)滿足要求來(lái)達(dá)成妥協(xié)的行為。

　　5.讓他從家務(wù)勞動(dòng)中看到責(zé)任。責(zé)任不是與生俱來(lái)的，是一個(gè)需要學(xué)習(xí)的美德。家務(wù)勞動(dòng)會(huì)是很好的一套啟蒙課，它可以幫助孩子明白，沒(méi)有什么事情是理所應(yīng)當(dāng)?shù)貙儆谒�的�?菁華)


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