學習傾聽孩子 這些天無比的糾結，為**也為自己。
一直一直，**愛哭，她將我們哭的心煩意亂時，媽 媽、爸爸、奶奶、老師、小朋友、、、所有她身邊的人都把她當作擔心的對象、甚至是厭煩的對象。即使會有安慰的聲音，那聲音背后也大多潛藏著“請你趕快停止哭鬧”的臺詞。我有時也會病急亂投醫(yī)，對她的哭冷一會兒熱一會兒，卻始終是隔靴搔癢、不得要領。有時分明能感到她在學習控制自己的情緒。比如，5月的一次放學，她和小朋友玩大型玩具時不知為什么哭了起來，可是她馬上擦著淚、就著委屈的笑著對我說：“媽 媽，你看我是怎么哭的。”可是她沒有從我們這里得到有效的幫助，在自己的哭鬧里幾乎是越陷越深。直到六月竟然會對我動手踢打，我當時又意外又生氣又無助。
后來看到了《傾聽孩子》，馬上如獲至寶地看將起來。原來，孩子踢打最親近的人不是多么可怕的事，這上升不到道德品質的高度，踢打親人、說狠話并不是孩子真實情緒的表露，而是她排解自己負面情緒時的口不擇言。原來，我們這些大人面對這樣的情況也需要幫助。天天打開電腦必看幾段《傾聽孩子》，我以為我在書里會得到心理上和技巧上的幫助，我謹記“如果你覺得自己沒有做好思想準備處理孩子的問題，寧可暫不去理睬孩子的求助，你要記住孩子不會放棄求助，他們會一再地尋求幫助以解除煩惱。”我以為通過這幾天的修煉我會功力大增，我甚至還在期待孩子的“再次求助”能早點到來，能讓我?guī)退�進行心理修復（或許我在做這些思考時也不知不覺的給了孩子希望）。


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