許多父母忽略了嬰兒期的教育，主要原因是認(rèn)為寶寶太小，沒(méi)必要施以教育。而研究表明：這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)具備了接受教育的能力，只不過(guò)需要給予的教育不是我們所謂的“知識(shí)教育”，而是適合寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的能力教育。例如：利用合適的游戲，幫助寶寶學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話等等。

我們常常重視的是：寶寶的營(yíng)養(yǎng)、健康與發(fā)育；寶寶的冷暖與饑渴；寶寶的安全與快樂(lè)。

我們常常忽略的是：此階段各個(gè)時(shí)期寶寶的發(fā)育特點(diǎn)與潛力；寶寶的心理需要；適合寶寶的教育方法、游戲或玩具；與寶寶的親情交流或語(yǔ)言交流；系統(tǒng)培養(yǎng)寶寶與啟發(fā)寶寶的智力；寶寶手的精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練；不適合的玩具對(duì)寶寶產(chǎn)生的壓力與弊端；聽(tīng)覺(jué)與語(yǔ)言的訓(xùn)練。

我們需要做到和懂得的是作為父母養(yǎng)育與教育寶寶的基本知識(shí)與技能。

嬰兒期大腦的潛力非常大，是我們無(wú)法想像與測(cè)量的。如果父母夠成為寶寶的“第一任教師”，并扮演好角色，是我們對(duì)寶寶一生健康成長(zhǎng)的最大貢獻(xiàn)。

身為父母的我們，必須了解這個(gè)階段中每個(gè)時(shí)期寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，我們可以提供給寶寶的游戲、合適的玩具和圖書(shū)，以及我們可以進(jìn)行的訓(xùn)練。

我們所提供給寶寶的教育，必須符合他的發(fā)育特點(diǎn)，操之過(guò)急與把揠苗助長(zhǎng)的做法都會(huì)使我們事與愿違。

如果我們能持之以恒地堅(jiān)持對(duì)寶寶進(jìn)行適時(shí)與適合的教育與訓(xùn)練，很明顯，這對(duì)我們自己是非常大的挑戰(zhàn)，它要求我們首先學(xué)習(xí)與提高。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1209020.html

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