看著媽媽手中飛快閃過的顏色卡，聽著媽媽依照不同顏色的閃卡讀出的對應顏色，米諾一副漫不經(jīng)心的模樣；而媽媽則仿佛在自顧自地快速讀著手中閃卡的顏色。接著，媽媽隨機抽出了紅色和黑色的卡片分別用兩只手拿著，問米諾：“紅色在哪里？”讓人驚訝的一幕出現(xiàn)了：米諾毫不猶豫地撲向了媽媽的左手，而媽媽的左手拿著的就是那張紅色的卡片！媽媽再隨機抽取了幾次色卡問米諾，孩子都準確無誤地選對了相應的色卡。幼兒教育專家說，這是孩子接受了右腦開發(fā)課程后的表現(xiàn)，而米諾能做到的事，每個寶寶都能做到！

創(chuàng)新來自于智慧，智慧來自于右腦。右腦比左腦作用大，應試教育都在訓練左腦，而忽略了右腦的開發(fā)，而右腦才是主要的。優(yōu)生、優(yōu)育都好辦，就是優(yōu)教怎么做才最有效，家長得找路子。右腦開發(fā)在國外已被重視多年，而國內(nèi)則剛起步，善于利用寶寶0～3歲的右腦開發(fā)黃金期，刺激右腦發(fā)育，孩子就更聰明。德國學者卡爾?維特在19世紀提出，年齡越小，嬰兒具有極強的學習能力，但隨著年齡的增長，若不及時刺激右腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。

絕大多數(shù)的父母都會認為：現(xiàn)在開始讓寶寶學習簡直是對牛彈琴；孩子太小，根本聽不懂；這么小就學習，壓力大；現(xiàn)在學習好，將來上學了會不專心！但她告訴記者，寶寶3歲前尤其是的0～16個月的專注敏感期和探索敏感期，學習能力與生俱來，學習對他們來說不是壓力。

嬰兒的學習特點是不求理解，全盤吸收，也稱為潛意識學習法，這也是右腦的學習特點；而成人的特點是理解式的記憶，無論從學習速度、吸收信息的數(shù)量上都是無法和嬰兒的學習能力相比的，右腦開發(fā)要抓緊3歲以下的黃金期。

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