引言:孩子到了兩三歲就開始不聽話,經(jīng)常和父母頂嘴、說反話、發(fā)脾氣。在三歲左右,幾乎所有的孩子都會(huì)出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“反抗期”,這個(gè)反抗期是兒童心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段,心理學(xué)上稱為“第一反抗期”。突出表現(xiàn)為:心理發(fā)展出現(xiàn)獨(dú)立的萌芽,自我意識(shí)開始發(fā)展,好奇心強(qiáng),有了自主的愿望,喜歡自己的事情自己做,不希望別人來干涉自己的行動(dòng),一旦遭到父母的反對(duì)和制止,就容易產(chǎn)生說反話、頂嘴的現(xiàn)象。
面對(duì)孩子的反抗,不同的教育方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。不問情由地采取粗暴態(tài)度,常常導(dǎo)致孩子更強(qiáng)烈的反抗,形成退縮、孤僻等不良性格。試試一些小方法,可以讓孩子順利度過反抗期。
平等相處
小宇4歲了,父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說,“去把杯子拿來”,“把報(bào)紙拿來”,“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小宇很愿意去做這些事情,可是每每聽到這樣的話,反倒沒有動(dòng)力了。
點(diǎn)評(píng):“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話,在成人聽起來差不多,但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小,但同樣不喜歡命令式口吻,喜歡受人委托。所以,每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),如果總是以“教育者”的角色,就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會(huì)常常掛在嘴邊,結(jié)果家長談得越多,就越可能說一些不該說的話,這樣,孩子就漸漸失去了與你交流的愿望。
鼓勵(lì)提問
“我是從哪里來的?”“為什么我是站著小便,妹妹是坐著的”……5歲的嘟嘟簡直就是家里的“十萬個(gè)為什么”,常常會(huì)問出令所有人都手足無措的問題,為此父母常用的辦法就是用“不知道”的回答冷處理,久而久之,嘟嘟也就不再發(fā)問了。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于孩子的任何問題,父母首先都要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)問,就說明他們?cè)谒伎迹暮闷嫘脑诿葎?dòng),所以要鼓勵(lì)他尋找答案。萬一孩子的問題父母回答不了,可以說:“我還沒有想好,我們一起找答案吧!惫膭(lì)孩子一起去探索未知世界。有些父母害怕因?yàn)榛卮鸩涣撕⒆拥膯栴},會(huì)有損自己在孩子面前的形象,實(shí)際上,真誠地回答孩子的每個(gè)問題,會(huì)更富人性感染力。
言而有信
“只要你這次繪畫比賽能拿獎(jiǎng),我都帶你去野生動(dòng)物園!6歲的聰聰聽到爸爸的許諾,開心極了,想去野生動(dòng)物園是他一直以來的愿望,這次終于有望實(shí)現(xiàn)了。不過兩周后,當(dāng)他捧著二等獎(jiǎng)的證書回來,卻發(fā)現(xiàn)爸爸早忘記當(dāng)時(shí)說過的話。
點(diǎn)評(píng):父母在向孩子許諾、鼓勵(lì)孩子做一件事的時(shí)候,要考慮這些承諾是不是自己能夠做到。否則,屢開空頭支票只會(huì)讓孩子越來越不信任你,將來也有可能導(dǎo)致人際交往中的普遍不信任。
講述反抗寶寶小故事
東東兩歲半了,以前一直是一個(gè)快樂、隨和、討人喜歡的可愛寶寶。可是最近一段時(shí)間以來,他總愛發(fā)脾氣,仿佛任何事都要滿足他的愿望,不然就發(fā)犟、吵鬧!一次洗好澡后,他仍然坐在浴盆里玩水,媽媽考慮到天氣已轉(zhuǎn)涼要把他抱起來穿衣,可東東還未盡興,試了幾次后還不肯起來。于是媽媽硬抱起他,沒想到“風(fēng)暴”來了:他歇斯底里地大哭特哭了半個(gè)多小時(shí),哭得面色醬紅全身是汗,掙扎中幾次差一點(diǎn)兒碰傷了頭,還驚動(dòng)了鄰居,最后媽媽湊巧給了他一只平時(shí)最喜歡的小汽車而止住了哭鬧。
對(duì)了,東東還有一個(gè)新的習(xí)慣,不管大人說什么話,也不管知道不知道是干什么,總是愛加個(gè)不字,比如讓他吃飯,他就說不吃飯。吃飯是他懂的詞匯,可有時(shí)東東根本不懂媽媽說的是什么,還是要加個(gè)不字,有一天,媽媽跟爸爸說:“現(xiàn)在有許多親子游戲班,要不也給東東報(bào)一個(gè)吧!卑职诌沒來得及發(fā)表意見,正在旁邊玩積木的東東大吼了一聲:“不!”嚇了媽媽一大跳。媽媽想不通:“我們家孩子小時(shí)候挺乖的,怎么現(xiàn)在總和大人對(duì)著干呢?不管你讓他干什么事,他說的第一個(gè)字就是‘不’。”
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