現(xiàn)在很多家庭，由于老人或保姆帶孩子，家里會(huì)同時(shí)有幾種方言，還有的家長(zhǎng)會(huì)再教孩子英語(yǔ)單詞。因此有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心：這樣復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)不會(huì)拖慢了孩子學(xué)講話(huà)的進(jìn)度和對(duì)語(yǔ)言的理解能力？

　　專(zhuān)家解釋:

　　處于學(xué)說(shuō)話(huà)的快速時(shí)期的寶寶，在一般情況下，他學(xué)習(xí)的是家里主要講的方言，當(dāng)然另一種方言他也能聽(tīng)得懂。兒童是在環(huán)境中學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的。比如一個(gè)家里父親是北方人，講普通話(huà)，母親是上海人，講上海話(huà)，而母親是他的主要撫養(yǎng)人，那么，孩子一定以學(xué)上海話(huà)為主。

　　但是，也有這種情況，即講上海話(huà)的母親對(duì)孩子講話(huà)時(shí)，也講普通話(huà)，因?yàn)槠胀ㄔ?huà)在我們國(guó)家更普通，用得更廣，于是，孩子也主要講普通話(huà)了，由于孩子是生活在兩種方言的環(huán)境里，總是一種為主，另一種為輔，不用專(zhuān)門(mén)教，也不會(huì)拖慢學(xué)說(shuō)話(huà)的進(jìn)度。不過(guò)，夾雜幾種方言的情況也會(huì)有的，但不要緊，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)懂得區(qū)別的。

　　如果還教孩子英語(yǔ)單詞，雖然能聽(tīng)得懂，但沒(méi)有必要，因?yàn)閷W(xué)說(shuō)一種語(yǔ)言，要有說(shuō)這種語(yǔ)言的環(huán)境，如果只是只是偶爾說(shuō)一兩個(gè)單詞，當(dāng)然他也聽(tīng)得懂，但不太可能學(xué)好。當(dāng)然，這時(shí)也要有英語(yǔ)環(huán)境，家人常說(shuō)才行。

　　如果家長(zhǎng)覺(jué)得有趣，讓孩子說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞，倒也未必不可，等于一個(gè)東西多了一個(gè)名稱(chēng)，不過(guò)不能太多，多了會(huì)影響家庭方言的學(xué)習(xí)，確實(shí)會(huì)搞亂了。


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