有朋友來家里玩時，寶寶總是很害羞，看見陌生人會一個勁地不知所措，或者一副耍賴的模樣；和別的寶寶一起玩，也舍不得把玩具和他們分享，父母可能會傷透腦筋，不知道寶寶這樣的態(tài)度，長大后是不是會改變？看著這個小心肝寶寶，不知道這時候和他講理是不是有用？父母應(yīng)該如何從小建立寶寶的人際關(guān)系，讓他從小是個人見人愛的小人兒？
一、培養(yǎng)高情商的寶寶的重要性
現(xiàn)在的家庭形態(tài)，父母普遍生得少，所以每個孩子都是父母手心里的寶，但是不少家庭的獨生子女或是家中的第一個孩子，家人常會有過度保護的狀況。寶貝世界托兒所園長廖麗文指出，現(xiàn)在的社會競爭大，培養(yǎng)一個能適應(yīng)環(huán)境、和他人相處愉快的孩子是非常重要的事。
培養(yǎng)孩子的情商能力，高學歷未必是重要的條件，孩子若有創(chuàng)造力、懂得和人輕松相處、能容忍高壓力，就較能適應(yīng)多變的社會環(huán)境；再者，孩子若是鬧脾氣或情緒不佳，父母當下的教養(yǎng)態(tài)度，是影響孩子人格形塑的關(guān)鍵。
二、父母的教養(yǎng)態(tài)度對孩子的影響
孩子的個性，是父母一點一滴、潛移默化塑造而成，0-1歲的孩子，父母不要以為他不懂，就不用教他，專家舉了幾個父母教養(yǎng)孩子應(yīng)注意的原則：
1、從習慣中建立教養(yǎng)模式
例如有些孩子想要玩具，就只會不停哭泣，讓大人就近抱他后，猜測再直接拿玩具給他。若孩子只是完全依靠他人滿足需求，當這樣的模式建立后，孩子可能會自動類推，認為只要哭鬧父母就會滿足自己的需求，自己則可以不費吹灰之力，得到任何東西，這樣會影響孩子自我探索的動機，嚴重的話可能會造成發(fā)展遲緩的狀況。
2、孩子的個性和照顧者易相近
1-3歲的孩子正是個性形塑的時期，照顧者若是個性溫柔平和，孩子的個性也會較穩(wěn)定；反之，則個性較急躁。
3、孩子的氣質(zhì)會轉(zhuǎn)變
針對氣質(zhì)理論，專家指出，孩子在三歲前后，氣質(zhì)仍會再轉(zhuǎn)變，父母應(yīng)當把握這段時間，給孩子較好的教育環(huán)境。
4、常和他人接觸
不少父母害怕孩子會被傳染疾病，不敢?guī)Ш⒆映鋈牍�共場所，但這是個群體的社會，孩子從小就需要和他人互動，接觸不同的社會環(huán)境，孩子不會怕生、認知學習能力也會因而提升。所以孩子四個月大后，可以偶爾帶孩子去公園、百貨公司、親子館玩，或者邀請朋友進行家庭互訪，讓孩子多和他人互動，這能增強孩子的語言溝通和社會人際關(guān)系。其實父母只要注意孩子互動時的周邊環(huán)境安全，就不用太在乎孩子不小心受傷、弄臟衣服或偶爾有挫折，給孩子獨立自由的探索空間，孩子會成長得較快（但出門前，要注意孩子的身體狀況，且盡量不要帶孩子到密閉的空間去）。
5、懂得和他人分享
不少家中的獨生子女，父母都會盡自己所能給予一切，但是孩子卻不懂得和別人分享，所以父母在孩子成長過程，最好能特別注意這個問題，適時教導孩子“舍”、“得”。
6、主動告知不適當行為
孩子在和他人的互動中，若出現(xiàn)不適當?shù)男袨�，如耍脾氣、打人、搶玩具、父母�?yīng)主動告知孩子，不要認為孩子還小，就任他為所欲為，最好能適時教導他正確的態(tài)度，建立明確的價值觀，從小就和孩子講道理。教孩子應(yīng)注意以也幾個重點：
A、機會教育：孩子在互動過程中，有危及他人或自身安全情況，如拿火柴、刀子、剪刀等，父母必須及時給予明確糾正，并解釋原因，千萬不能忽視不理。若孩子只是反射性的哭鬧，父母可以慢慢開導，或者讓孩子自行發(fā)泄情緒。
B、維護孩子自尊：但若孩子在公共場所或客人來時犯錯，父母可以帶孩子到特定的地點再糾正或處罰，如百貨公司樓梯間、書房，以維持孩子的自尊心，也讓寶寶知道就算在公共場所或他人來時，也不能逾矩。
C、提升孩子的同理心：父母要試著了解孩子不當行為的原因，同時表達父母的感受，以提升孩子的同理心，如告訴孩子，“別人都在看我，為什么沒辦法把你帶好”，孩子會較注意自身言行。
7、給孩子正面積極的信息
父母在教孩子的過程中，應(yīng)盡量以正面的語言、情緒去教孩子，讓孩子樂觀地面對外在環(huán)境或其他，如：告訴孩子：媽媽要上班，你乖乖待在奶奶家，姐姐會很愛你，媽媽晚上就會來接你。給孩子十足的信心。
三、孩子和他人互動的重要性
孩子越早和群體接觸越好，接觸越多，孩子對社會的適應(yīng)能力越佳，所以父母可以多安排家庭聯(lián)歡會或帶孩子出去玩，讓孩子習慣和他人互動，自然而然學習社會禮儀。以下舉出孩子和他人互動的重要性。
1、孩子間互相扶持和模仿：大小孩和小小孩在一起，大小孩會自然照顧小小孩，小小孩也會模仿大孩子的行為，這就間接促成兩個孩子的成長。
2、融合教育：同年齡孩子的互動也非常重要，就像發(fā)展遲緩的孩子和正常孩子多互動，經(jīng)由孩子間的模仿，會刺激這樣的孩子的發(fā)展狀況，讓他們表現(xiàn)更好；父母也可以告訴孩子兩者的差異性，讓孩子從小尊重人類的差異性。
3、父母可適時輔導：孩子和他人互動，父母可以適時給予機會教育，不管是正面或反面的行為者是生活教材，孩子皆可由此學得是非對錯。
4、習慣團體活動：寶寶和他人多互動很重要，千萬不要總是親子間一對一的游戲，因為這樣的寶寶會比較依賴父母，日后走入團體或幼兒園會比較困難，所以父母可以主動安排聚會，讓孩子習慣和自己的朋友或陌生人相處。
四、增進寶寶情商的團體互動
1、123木頭人：媽媽可以帶著還在學走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩此游戲，由一個人當鬼面對墻壁喊123木頭人，當轉(zhuǎn)過身時還在動者，就必須當鬼。讓孩子在游戲中和他人輕松互動。
2、老鷹抓小雞：媽媽可以帶著還在學走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩“老鷹抓小雞”，由其中一個大人當老鷹，一個大人當母雞，其他當小雞，老鷹追著抓小雞時，母雞要護衛(wèi)小雞，讓孩子在團體游戲中伸展肢體。
3、倫敦大橋倒下來：所有人站著或蹲著，雙手舉高互握，即團成一個隧道狀，孩子在歌聲中輪流穿越（父母可抱著孩子穿過山洞），歌聲停止后抓住某個人，被抓住者就輸了，讓孩子自然活躍在歡笑中。
五、后天培養(yǎng)很重要
寶寶出生時，繼承了父母的智慧潛能。每個寶寶的潛能，基本上相關(guān)不多。然而長大后，孩子究竟能變得多聰明，要靠以后的學習了。學習機會越多，大腦潛能就開發(fā)得越多，孩子就越聰明；學習的機會越早提供，寶寶的智能提升就越早起步，而孩子也更早變得聰明。智能提升的方法有很多，就是利用廚房做家事，也能讓寶寶愉快地參與刺激或操練他大腦的小游戲。
1、杯匙音識：
用湯匙輕敲空的玻璃，發(fā)出清脆悅耳的鏗鏘音樂，敲幾聲后，告訴寶寶：“這是湯匙敲玻璃的聲音。”用兩個鍋蓋互相輕碰，會發(fā)出類似鈸的聲音，做給寶寶聽時可以告訴他：“這是碰鍋蓋的聲音。”家長可隨意利用其他廚具發(fā)聲，只要寶寶覺得好，他都會用心聽。
2、青菜紅椒：
廚房里的食物和用具，對寶寶都有無窮的吸引力。拿根紅蘿卜，放在寶寶眼前三十厘米左右，讓他注視六秒，告訴他這是桔色的紅蘿卜。換根蔥，同樣讓他看，然后告訴他這是綠色的蔥。凡是有單純色彩的食物都可以當教材，紅椒、綠豆、紫葡萄等等，都可使寶寶的視覺智能得到清楚的刺激。
3、廚具觸摸：
任何直徑比寶寶嘴大的廚具，都可用來做觸覺智能提升。媽媽先收集了些質(zhì)料不同的廚房用具，諸如擦碗布、海綿、塑膠量杯等等，在寶寶拿起這些“玩具”時讓他摸，只要東西事先洗干凈，他要放在嘴里品嘗，也沒有關(guān)系。他摸了這些玩具后，媽媽可把玩具拿來搔你的腳心。
4、橡具拍拉：
拿一條橡皮帶，約十厘米長，一端貼在廚房里桌子的這緣，另一端緊粘上一個輕小的物品，例如一個小球或一個小鈴鐺，讓這小物吊離地面約有一尺左右，把寶寶放在這個吊著玩具的橡皮帶下，幫他抓住橡皮帶下跳舞搖蕩，這會吸引寶寶自己伸手再去抓住或拍動橡皮帶末的小玩具，操練他的用手智能。
5、筷子對話：
你看這些筷子是不是很長？問后要等寶寶發(fā)聲回答。不管他發(fā)出的聲音跟正確的發(fā)音相差多遠，都要熱情地看病鼓勵他，讓他更喜歡和你交談，不久他答案的發(fā)音自會越說越正。盡量問他一些是非題，這樣他只要用一聲或兩聲的答案便算已經(jīng)開口回答了，當然你們對話的內(nèi)容不必只限于筷子。
6、爬追碗布：
廚房的一個角落可以鋪上爬墊，媽媽在忙時可以讓寶寶趴在墊上，把一條顏色鮮艷的碗布放在寶寶面前，他想抓到碗布就會手足亂動，不知不覺中就讓大腦的運動智能得到操練。
7、萬物聞香：
菜燒好了，可先把一點菜放在小盤上讓寶寶聞香：這是紅燒肉，好香好香！這樣可以刺激他的嗅覺。
8、口味品嘗：
用小吸管蘸些西瓜汗，讓寶寶嘗味：“這是西瓜汗很甜。”用醬油，讓寶寶嘗嘗感味，用檸檬汗教他酸味，寶寶很快就能學會怎樣分辨這些基本味道，他的味覺會得到刺激。
成本回收
做智能提升越早越好，效果會很快顯現(xiàn)。利用下廚的機會，施行以上八種智能提升活動，不但簡單易行，而且有趣好玩，所需時間也不多，但給寶寶的智能提長益處卻是極大的。記得，你的寶寶將來聰明不聰明，就看您現(xiàn)在給他多少學習的機會。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/525748.html

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