核心觀點：“不要輸在起跑線上”這個口號，極大地影響和制約著千百萬家長。我認(rèn)為，這是一個錯誤的口號，沒有經(jīng)過科學(xué)論證，且可能誤導(dǎo)幾代人。

　　“六一”兒童節(jié)剛剛過去。關(guān)注兒童健康快樂成長，是每個家長乃至全社會的責(zé)任。如今的孩子們比父輩們享受著更好的物質(zhì)生活，更加見多識廣，但我們也看到，他們過得并不輕松。

　　“不要輸在起跑線上”這個口號，極大地影響和制約著千百萬家長。我認(rèn)為，這是一個錯誤的口號，沒有經(jīng)過科學(xué)論證，且可能誤導(dǎo)幾代人。一個人的成長不是短時間的，是十幾年幾十年的，就如同跑馬拉松，一開始在起跑線上就繃那么緊，能跑下來嗎？可是這種似是而非的觀念，幾乎成為“集體無意識”了。

　　家長有現(xiàn)實的考慮，比如孩子是否能上名校，以后能否找到好工作等等，這都可以理解。但是，童年的“價值”不只是為將來的生活做準(zhǔn)備。童年本身也是“生活”，而且是人生最美好的一段生活，童年如果負(fù)擔(dān)太重，不快樂，就失去了人生美好的序曲，對于將來也會有負(fù)面影響的。

　　在“起跑線”的陰影下，大家都無奈，都緊張，都參與�，F(xiàn)在不少幼兒園把小學(xué)課程內(nèi)容提前教了，許多地區(qū)學(xué)前班辦得非�；钴S，還有各式各樣的“胎教”。不少年輕母親，剛懷上孩子幾個月，就開始上各種學(xué)習(xí)班，聽音樂、讀詩，朗誦莎士比亞的經(jīng)典劇作。真的如某些宣傳說的那樣重要，甚至是決定整個人生發(fā)展的嗎？我很懷疑，因為這不符合教育規(guī)律。

　　現(xiàn)在社會生活節(jié)奏緊張，兒童生活節(jié)奏也跟著緊張。就拿兒童閱讀來說，本來一般小學(xué)三四年級進(jìn)入閱讀興趣的“高值段”，現(xiàn)在到六年級就落入“低谷”了。而初中的閱讀興趣比小學(xué)低，高中又比初中低。

　　社會上商業(yè)化的、蠱惑人心的東西很多，偽科學(xué)很多，針對兒童教育而賺錢的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，可是很難聽到真正可靠的科學(xué)的聲音。比如，學(xué)前教育的“度”在哪里？雙語教育對兒童思維發(fā)育是否有利無害？小學(xué)二年級之前是否應(yīng)當(dāng)學(xué)數(shù)學(xué)？“奧數(shù)”是否對所有學(xué)生包括小學(xué)生都必要？現(xiàn)在都是公說公有理，婆說婆有理，缺乏科學(xué)結(jié)論。但這不妨礙一些報紙鋪天蓋地、大幅刊載廣告，說“你想你的孩子獲得美國孩子的思維嗎？請到雙語學(xué)校來！”

　　我們的基礎(chǔ)教育之所以存在那么多問題，歸根到底，還是因為對一些最基本的問題，缺乏研究，總是在拍腦袋。然后，大家都被一些似是而非的說法和觀念，弄得很緊張。

　　要解決這一點，也只有發(fā)揮專家學(xué)者們實事求是的精神，科學(xué)的態(tài)度與方法，給千百萬家長一些可靠的認(rèn)識。我們再也不要被類似“不要輸在起跑線上”的“集體無意識”誤導(dǎo)了，我們再也不要讓孩子在人生伊始，就繃緊神經(jīng)參與競爭快跑了。畢竟人生的路，很長很長。(文/溫儒敏北大中文系教授記者呂紹剛整理)


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