教小孩進(jìn)行字母聯(lián)想。
幫助三歲寶寶學(xué)習(xí)“他的”字母。例如＊代表 Jason（詹森），幫助他在印刷物中找出這個字母，并在日常事物中找出它的發(fā)音一如‘jelly（果凍）”中的J。因為他將自己視為萬物的中心，這對子該年齡段的小孩來說是正常的，其它字母可構(gòu)筑在“他的”（冰）字母之上。

在睡覺時講故事。
講故事時，既可以口述，也可以閱讀，要從幼年開始堅持在睡覺時講故事，切勿將拒講催眠故事作為懲罰手段，那樣得不償失。

允許小孩講自己的故事。
使用寶寶相冊來提示他進(jìn)行講述。你的暑假或到奶奶家的旅行都可編成故事，這可營造講故事的氛圍。

作一名抄寫者。
讓你的小孩口述故事，你記下來。或者給朋友或親戚寫信。讓他草簽或盡可能寫上他的名字。他寫字的技術(shù)會落后于他的想象力很多年，所以不要讓他受到拘泥。幫助他理順?biāo)季S，知道文字是寶貴的，是讓其它人知道他的想法的手段。

讓你的小孩投入閱讀。
可問他故事接下來將怎樣發(fā)展，為什么書中的某個人物會這樣做，他對某個人物感覺怎樣。不要指望他做出長篇回答，但要讓他投入到故事或情節(jié)中來。問他是不是希望改寫這個故事。如果他對故事很熟悉，可以要他為你”讀”這個故事。

小心使用電腦。
許多教授閱讀的軟件質(zhì)量參差不齊，可以找一些并非直接以教育為目的，但有助于學(xué)習(xí)此類閱讀技巧的軟件，如查找圖案，找出形狀與學(xué)習(xí)字母。其它有價值的軟件包括讓小孩用圖片講故事一的軟件�？勺屗�用帶有字母的軟件制作自己的書本。那些帶音頻的故事要在屏幕上顯示文字。

查找有關(guān)兒童保育的書籍。
強調(diào)直接與兒童交談，向他們提問，并提供書本。在把書交給你的小孩之前，要在幼兒園花點時間看這些書的質(zhì)量是否可靠。

作出行為榜樣。
你自己也要經(jīng)常讀書，并在圖書館為自己挑選一些書籍。整個房間應(yīng)成為讀書氣氛濃郁的環(huán)境，到處有書、雜志和報紙。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/544354.html

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