兒童早期的特征有

1、兒童早期是入學(xué)前的階段。

2、兒童早期是幫團(tuán)年齡的前期：此時(shí)兒童需要學(xué)習(xí)基本社會(huì)行為，準(zhǔn)備較有組織的社會(huì)生活，使上學(xué)后能適應(yīng)。

3、兒童早期是探索環(huán)境的年齡階段：兒童希望了解“環(huán)境中的一切”、“他所作所為”、“所感覺(jué)的”以及“自己怎樣成為環(huán)境里的一分子”都想探索。

4、兒童早期是一個(gè)問(wèn)題重重的年齡階段：兒童獨(dú)特的個(gè)性正在成形，常表現(xiàn)頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、不服從等待性。

5、兒童早期是較不討人喜歡的年齡階段，兒童期已不像幼兒期那樣偏重感情，不喜歡人家的幫忙，拒絕別人的好意指導(dǎo)，變得較不討人喜歡。

兒童早期最重要的一項(xiàng)發(fā)展，是與父母、兄姊以及其他人建立感情。以前的關(guān)系是一種依賴性的感情，尤其是親情的需要。現(xiàn)在，他必須學(xué)習(xí)“給與取”。

兒童晚期的特征有

1、兒童期晚期是有反抗性的年齡：父母新認(rèn)為兒童期晚期的孩子是“聰明伶俐”、“愛(ài)吹牛的”。他認(rèn)為自己樣樣都懂，急于發(fā)表自己的意見(jiàn)。相對(duì)的變得有反抗性，且要求更獨(dú)立自主。

2、兒童期晚期是“幫團(tuán)年齡”：每一個(gè)正常的男、女孩，在此期最重要的就是能被同學(xué)們歡迎，并且被認(rèn)為是“幫團(tuán)”的一員。

一旦進(jìn)入兒童晚期階段，這時(shí)都已上學(xué)，任何發(fā)展的練習(xí)已不再只是父母，而變?yōu)槔蠋�，廣言之也是同學(xué)的責(zé)任。所以兒童需要友伴，不僅是為了滿足個(gè)人的需求，同時(shí)也是為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。與他人在一起，兒童可以學(xué)到什么是團(tuán)體所接受的行為。

不同的友伴在社會(huì)化的過(guò)程中會(huì)扮演著不同的角色，若兒童的友伴是適合于他們的年齡及發(fā)展者，則對(duì)其良好的社會(huì)適應(yīng)提供很大的幫助。反之，則會(huì)造成不良的社會(huì)適應(yīng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/561880.html

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