一、勿將藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位
　　即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫的興趣，也不能簡(jiǎn)單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在唱歌或畫畫上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展，對(duì)大多數(shù)寶寶來說，強(qiáng)烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯。
　　大多數(shù)寶寶在發(fā)展的不同階段可能會(huì)表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會(huì)兒喜歡畫畫、一會(huì)兒又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細(xì)觀察寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)，找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn)，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為寶寶藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化提供條件。
　　二、藝術(shù)潛能技能技巧
　　大多數(shù)父母希望自己的寶寶有某項(xiàng)藝術(shù)才能，或至少有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì)，所以會(huì)給予寶寶藝術(shù)方面的刺激，讓寶寶的藝術(shù)潛能表露出來，這是對(duì)兒童潛能不信任的一種表現(xiàn)。藝術(shù)潛能就像種子，需要合適的條件才能發(fā)芽。這些條件中，最重要的一個(gè)就是，對(duì)寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。父母切莫追求單純的技能刺激，相信運(yùn)用某種開發(fā)教材或某類教具，就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無根據(jù)的發(fā)展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。
　　三、重在藝術(shù)審美體驗(yàn)
　　有的父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現(xiàn)，如會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫幾幅畫等，有的甚至過早追求過級(jí)考證。這些很容易使寶寶失去對(duì)藝術(shù)的興趣。發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力。可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動(dòng)的、活的審美源泉，何以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢?（幼兒教育）

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