一方面上上下下都認(rèn)識(shí)到科普需要從兒童抓起，另一方面，各種現(xiàn)實(shí)中的阻撓也不處不在。

比如：1.應(yīng)試教育的影響，考量學(xué)生能力的唯一指標(biāo)是考試分?jǐn)?shù)，學(xué)生的科普能力在分?jǐn)?shù)中無(wú)從表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)和學(xué)生不愿意投入時(shí)間、精力、財(cái)力來(lái)做科普教育;

2.國(guó)內(nèi)各地區(qū)收入水平差距很大，科普教育很難全面普及;3.由于科普教育為課外教育，需要另行收費(fèi)，而政策要求學(xué)校不得征收額外費(fèi)用，使得學(xué)校望而卻步，不敢越雷池一步;4.由于學(xué)校出于學(xué)校自身考慮，在課外活動(dòng)中的管理等因素，不愿承擔(dān)課外風(fēng)險(xiǎn);5.過(guò)多的政策限制，如環(huán)保、安規(guī)等等認(rèn)證，由于費(fèi)用過(guò)高，使得中小企業(yè)無(wú)力承擔(dān)認(rèn)證成本;6.國(guó)民普遍較強(qiáng)的功利意識(shí)，對(duì)教育投資的功利心較強(qiáng)，象奧數(shù)、英語(yǔ)等對(duì)孩子考學(xué)有可能產(chǎn)生幫助的課程，愿意投資，而對(duì)科普教育，由于其不能在考學(xué)上對(duì)孩子有實(shí)質(zhì)性的所謂幫助，因而，在科普教育投入上止步不前。在這些因素的影響下，目前國(guó)內(nèi)兒童科普教育市場(chǎng)舉步維艱。
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