【作文引言】

師：俗話(huà)說(shuō)，“織衣織褲，貴在開(kāi)頭；編筐編籮，全在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭、飽滿(mǎn)豐富的主體外，還要有耐人尋味的結(jié)尾。那么，好的結(jié)尾應(yīng)該是什么呢？

生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)該是干凈利落，不畫(huà)蛇添足，拖泥帶水。

生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)該是水到渠成，一氣貫通。

生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，鐘聲止而余音依在耳畔繚繞。

生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)該像咀嚼干果，品嘗一杯香茶，令人回味無(wú)窮。

……

師：說(shuō)得真好。那么，怎樣才能寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？

【技法點(diǎn)撥】

1.總結(jié)全文。就是用精煉的語(yǔ)言對(duì)文章作一個(gè)概括性的結(jié)尾，總結(jié)全文，使讀者對(duì)文章有一個(gè)清晰而完整的認(rèn)識(shí)。如，《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述??分述??總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園�！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。

2.畫(huà)龍點(diǎn)睛。在文章的結(jié)尾，用一句或幾句含義較深的話(huà)把主題加以點(diǎn)明和深化，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如，《珍珠鳥(niǎo)》一課結(jié)尾，人鳥(niǎo)相親相依的情境，是信賴(lài)創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無(wú)價(jià)的，也是最感人的。這使作者感慨無(wú)限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時(shí)的感受”，但對(duì)我們啟發(fā)很深，“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。

3.自然收束。即文章寫(xiě)完了，內(nèi)容自然而然地結(jié)束，不畫(huà)蛇添足，無(wú)病呻吟。如，《月光曲》一課的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子??《月光曲》記錄下來(lái)�！庇秩�,《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線(xiàn)�！边@樣結(jié)尾自然而然，沒(méi)有套話(huà)、空話(huà)，自然親切。

4.含蓄雋永。文章結(jié)尾用一句或幾句富有哲理性的語(yǔ)言讓讀者去思考，去尋找答案。如，《挑山工》一課的結(jié)尾：“從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)???在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰�它�！边@兩句話(huà)是寫(xiě)“我”觀(guān)察挑山工之后的感悟。“它”，本意指“畫(huà)”，實(shí)際指挑山工的精神。“一直掛在我的書(shū)桌前”，表明讓挑山工精神永遠(yuǎn)激勵(lì)自己去取得事業(yè)上的成功�！拔倚枰�它”，是需要挑山工的精神。因?yàn)橐�干事業(yè)沒(méi)有明確目標(biāo)不行，沒(méi)有踏實(shí)作風(fēng)不行，沒(méi)有堅(jiān)韌不拔、不斷攀登的勁頭不行，這些作者沒(méi)有直白地說(shuō)，而是把自己的感悟凝聚于一幅畫(huà)中，這樣寫(xiě)使文章含蓄、雋永、情意悠長(zhǎng)，增加了文章藝術(shù)感染力與審美情趣。又如《凡卡》一文的結(jié)尾，不但襯托出凡卡命運(yùn)的悲慘，而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地，添加的兩個(gè)省略號(hào)收到了言已盡而意無(wú)窮的妙處。

5.首尾呼應(yīng)。即開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)。如，《十六六年前的回憶》開(kāi)頭寫(xiě)道：“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了�！苯Y(jié)尾處寫(xiě)道：“母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我∶‘昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子�！�”“我低聲對(duì)母親說(shuō)∶‘?huà)專(zhuān)�昨天�?月28日。’”這樣首尾呼應(yīng)，使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章前后連貫。

6.抒發(fā)感情。就是在文章的結(jié)尾處運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式，直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染和教育。如：《再見(jiàn)了，親人》結(jié)尾，以呼喚的方式抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，透出了志愿軍和朝鮮人民依依惜別、難舍難分之情，表達(dá)了中朝兩國(guó)人民不是親人勝似親人的深厚情誼。又比如，《金色的魚(yú)鉤》一課結(jié)尾：“擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，我想,等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結(jié)尾，老班長(zhǎng)那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于黨、忠于革命的品質(zhì)躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。

7.反問(wèn)作結(jié)。即結(jié)尾時(shí)以反問(wèn)或設(shè)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，引人啟發(fā)思考。如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zuowen/xiezuo/1168088.html

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