秋季學(xué)期八年級物理學(xué)案
第五 電流與電路
《5.1電荷》導(dǎo)學(xué)案
一、信息與評價
小組評價： ，教師評價：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，說出電荷的種類及電荷間的相互作用；說出驗電器的原理及作用；說出原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷、自由電子和電荷的移動。
2在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受所用推理方法
3通過做靜電實驗，培養(yǎng)探究興趣
重點：兩種電荷及其相互作用
難點：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。
三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、如何才能帶電？
2、自然界中分為_____和_____電荷
3、電荷之間有什么相互規(guī)律？______________________________
4、原子由________和________組成，________帶正電，________帶負(fù)電。
5、________叫元電荷，用符號________表示。一個元電荷所帶的電量是________________
6、金屬導(dǎo)體中，自由移動的電荷是________。
7、有A、B兩個帶電體，若A與B 相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_______，B與C一定能相互__________。
8、手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（ ）
A、不帶電 B、帶正電
C、帶負(fù)電 D、可能帶正電，也可能帶負(fù)電
四、合作探究：（一）活動與實踐：請同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？
1、什么是摩擦起電？

2、如何定義正電荷和負(fù)電荷？

3、_________叫做電荷量，簡稱_________，單位_________，符號_________
4、摩擦起電的實質(zhì)：
思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體？

（二）問題探究：
1、電荷間相互規(guī)律
用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？

結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是___________________________為了驗證物體是否帶電，實驗室常用_________檢驗（展示實物，組內(nèi)相互介紹驗電器構(gòu)造）
2、電荷在導(dǎo)體中定向移動
演示：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

思考：驗電器是根據(jù)什么原理制成的？

3、閱讀最后兩個自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。
（1）、________________________________叫做導(dǎo)體，例如________、________、________。
（2）_______________________________叫做絕緣體，例如________、________、________。
（3）金屬導(dǎo)電靠的是________________。
4、導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：

五、堂檢測
1、把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是　　　�。�
2、在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因為_______________________；頭
發(fā)越梳越散是因為__________________________
3、如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？說明理由

4、有A、B、C、D四個帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？

5、下列說法正確的是 （ ）
A．塑料不易導(dǎo)電也不易帶電 B．金屬易導(dǎo)電也易帶電
C．塑料易導(dǎo)電易帶電 D．金屬易導(dǎo)電不易帶電
知識點整理：

《5.2電流和電路》導(dǎo)學(xué)案
一、信息與評價
使用時間： 小組： 姓名：
小組評價：__________________，教師評價：________________________________________
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．識記電流的形成及方向的規(guī)定；認(rèn)識電、用電器和開關(guān)的作用，能畫電路元符號；學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。
2．能從實驗現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。
3．在實驗的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。
重點：能動手連接簡單電路，畫簡單的電路圖
難點：電流的形成；根據(jù)電路圖連接電路和根據(jù)電路畫電路圖
三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、_________形成電流，電流的方向_____，在電外部，電流從電____流經(jīng)____流向________
2、在金屬導(dǎo)體中，是靠_ _的定向移動產(chǎn)生電流，那么負(fù)電荷移動的方向和電流方向____。
3、電路至少需由___、___、___、___幾部分組成，他們的作用分別是____、___、______、______。
4、電路有________、______、________三種狀態(tài)。
5、常見電學(xué)器的符號，如：燈泡_______開關(guān)______導(dǎo)線_______電________
6、電路中有電流的條是：必須有 ______ ，而且電路是_________
7、下列元中，既可以當(dāng)電，又可以當(dāng)用電器的是 （ ）
A．干電池 B．蓄電池 C．電動機 D．開關(guān)
8、如圖5－5所示，開關(guān)閉合后，兩盞燈同時發(fā)光的電路是 （ ）
A．甲圖 B．乙圖 C．丙圖 D．丁圖

四、合作探究：
（一）活動與探究：
1、這里有電池、小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動機，你能讓它轉(zhuǎn)動嗎？（小組討論，用桌上的實驗器材驗證一下。注意：不能用導(dǎo)線直接將電池兩端連起，連接時開關(guān)要斷開）
2、小組內(nèi)討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動機為什么會轉(zhuǎn)動呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？
3、電路有________、________、________、________構(gòu)成。它們的作用分別是________、________、________、________________。
你還能列舉出生活中的電、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線嗎？
4、閱讀本103頁小資料，你學(xué)到了什么？
5、對照本，畫出下列元的符號。（看誰畫的又好又快�。�
電池________開關(guān)________燈泡________電動機________電壓表________電流表________電阻________滑動變阻器________
6、活學(xué)活用：請畫出P121圖5.2-1能使燈泡發(fā)光的電路圖（要求：尺規(guī)作圖）
五、堂檢測
1、電流是由于________________________形成的。
2、下列電路圖與實物圖一致的是（ ）

3、畫電路圖
4、圖4所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L2被短路的是（ ）

5、實驗室有三盞燈，閉合開關(guān)時三盞燈同時亮，斷開開關(guān)時三盞燈同時熄滅，可見這三盞燈的連接。 （ ）
A．串聯(lián) B．并聯(lián)
C．兩盞燈并起再和第三盞燈串聯(lián)D．以上三種情況都有可能
6、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（　�。�
A．從地面流向尖端　　　　　　　B．從尖端流向地面
C．沒有電流　　　　　　　　　　D．由地面和空氣帶電多少決定的。
梳理知識，反思



《5.3串聯(lián)和并聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案
一、信息與評價
小組評價： ，教師評價：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．說出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點；會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.
2.通過探究，用實驗的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力
3．通過實驗活動，激發(fā)對物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.
重點：通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特點.
難點：在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果.

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