2013年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試
語文 試題
（本卷共20小題； 滿分150分； 考試時間120分鐘）
友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應(yīng)的位置上。
畢業(yè)學(xué)校 姓名 考生號
一、積累與運用(29分)
1.下面文段，完成后面問題。（7分）
泉州的服飾文化中最具特色的當(dāng) 屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為“封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費褲□那 的色彩， 的造型，與惠東沿海蔚藍的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來的藝術(shù)家與采風(fēng)者。還有東海潯埔女，春夏秋冬都喜歡在頭上簪花插釵，使之成為頭上的花園、發(fā)髻中的彩虹。
⑴根據(jù)要求答題。（3分）
①在拼音格中寫出“泉州”中“泉”字的拼音。

②正確填寫文段□處的標(biāo)點符號。 □
③找出并改正“相印成趣”中的錯別字。 改為
⑵文段中兩橫線處應(yīng)該填寫的詞語是（ ）。（2分）
A.豐富 濃烈 B.濃烈 奇特 C.奇特 豐富
⑶文段劃線句潯埔女頭上的“簪花插釵”與“花園、彩虹”的相似點是什么？（2分）

2.古詩文默寫。（12分）
①人有悲歡離合， （《水調(diào)歌頭•明月幾時有》）
②傷心秦漢經(jīng)行處， （《山坡羊•潼關(guān)懷古》）
③ ，病樹前頭萬木春（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
④茍全性命于亂世， （《出師表》）
⑤ ，舍魚而取熊掌者也。（《魚我所欲也》）
⑥曾子曰：“ ，任重而道遠�！保ā墩撜Z》）
⑦月下飛天鏡， （《渡荊門送別》）
⑧ ，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（《詩經(jīng)•關(guān)雎》）
⑨ ，往來無白丁。（《陋室銘》）
⑩庭下如積水空明， ， 。（《記承天寺夜游》）3.根據(jù)課文內(nèi)容。（2分）
《孔乙己》中寫道：“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得�！笨滓壹旱目尚χ�處有： ；別人取笑他被打斷腿時，他辯解說是“跌斷”的；等等。（寫出一個可笑之處即可）
4.綜合性學(xué)習(xí)：新聞。（8分）
【知媒體】某中學(xué)校報在莫言獲得諾貝爾獎后，對全校師生開展了“你是通過什么途徑獲知莫言獲獎”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下表：
媒體[:學(xué)_科_網(wǎng)]xkb1.co傳統(tǒng)媒體 新興媒體
報紙廣播電視互聯(lián)網(wǎng)
比例12.7%1.6%30.5%56.2%
⑴根據(jù)表格內(nèi)容，請將該問卷調(diào)查的結(jié)論補充完整：從新聞的獲知途徑上來看，
。（2分）
【話標(biāo)題】莫言獲獎后，國內(nèi)各大新聞媒體相繼報道了莫言獲獎的相關(guān)消息，以下是部分新聞媒體報道的標(biāo)題：
《誰給了莫言獎金？》
《莫言悟到了諾獎密碼》
《莫言代言天價香煙 諾獎只是過眼煙云》
《諾獎頒獎禮10日舉行 莫言啟程赴瑞典領(lǐng)諾獎》
《莫言作品遭搶凸顯諾獎效應(yīng) 過度消費折射社會心態(tài)》
⑵請根據(jù)上面新聞標(biāo)題，結(jié)合新聞的相關(guān)知識，探究新聞標(biāo)題的特點：
（答一點即可）（2分）
【用新聞】獲知莫言獲獎后，學(xué)校校報主編向校報指導(dǎo)教師提供了三個出報方案：
方案一：立即出報，轉(zhuǎn)載《人民日報》、中央電視臺《新聞聯(lián)播》等媒體上的消息。
方案分析：
方案二：不著急出報，先收集各大媒體的相關(guān)報道，然后做一期“莫言獲獎”的專題，進行綜合報道。 方案分析：
方案三：采訪本校的老師、同學(xué)，根據(jù)采訪內(nèi)容做一期“身邊人看莫言獲獎”的專題報道。 方案分析：能結(jié)合身邊實際，可讀性增強，但缺乏權(quán)威性和推廣價值。
⑶請運用新聞相關(guān)知識，為校報主編補寫出方案一和方案二的“方案分析”。（4分）
方案一分析：
方案二分析：

二、（61分）
（一）閱讀甲乙兩文，完成5～9題。（16分）
（甲）傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
（乙）孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
5.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）
①余 聞 之 也 久 ②非 復(fù) 吳 下 阿 蒙
6.下面加點詞詞義或用法相同的一項是（ ）。（3分）
A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰
C．蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色 D．結(jié)友而別 鳴之而不能通其意
7.解釋下面加點的詞。（3分）
①不能稱前時之聞 稱: ②日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：
③即更刮目相待 更：
8.翻譯。（5分）
⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（3分）

⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪�。�2分）

9.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（3分）

（二）閱讀下面文段，完成10～12題。（13分）
文言是中國文化的根
王麗
①文言是中國文化的根。自甲骨文起，三千年間，凡中國歷史、文化、文學(xué)、政治、軍事、醫(yī)卜、農(nóng)業(yè)、算學(xué)等所有重要典籍均為文言。文言是打開這個寶藏的鑰匙。身為中國人，不懂文言，很難真正了解自己的歷史文化，也很難做到“鑒古知今”。
②我們的前人留下了大量的文學(xué)經(jīng)典，如《離騷》《出師表》《陋室銘》《蘭亭集序》《桃花源記》……這些用文言撰寫的經(jīng)典之作像一條永不枯竭的河流，滋養(yǎng)了世世代代的中國人。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因融入炎黃子孫的血脈里，形成中華民族特有的思維方式、審美方式和情感表達方式。
③曾經(jīng)有人說，文言難懂難學(xué)，不夠大眾化。可是，人類是一種具有高級精神活動的動物，需要有一座精神殿堂，而在這座殿堂里，需要用一種更深沉、更莊嚴(yán)、更典雅、更具儀式感的語言來表達。文言文，以及用文言文所撰寫的賦、表、記、銘、傳、碑、祭文、對聯(lián)等，便是這種需求的具體體現(xiàn)。
④今天，我們生活在一個圖像時代。眾所皆知，圖像是平面 的，它讓我們直接面對所謂的實際存在，而語言的抽象性卻提供了無限的想象空間。比之白話的直白和淺露，文言的高度凝練及其特有的含蓄、蘊藉，具有無窮的“言外之意”和“韻外之致”，為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造的語言空間，其品讀過程本身就是想象力的展開與激活。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達上所造成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。晚年在臺灣的于右任先生曾寫下《望大陸》一詩----
葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。
葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。
天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。
⑤放眼古今中外，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文千千萬。唯有用古老的文言，才能唱出如此回腸蕩氣、觸動炎黃子孫靈魂深處隱痛的絕唱。
⑥面對如此絕唱，某些對文言持有偏見的人應(yīng)當(dāng)要深刻地反思：時 下國人語言之粗鄙低俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？
（選自2013年5月15日《 中國青年報 》，有刪改）
10.第①段中加點的“這個寶藏”指代什么？“這個寶藏”對中華民族產(chǎn)生了什么影響？（4分）


11.比之圖像，語言的優(yōu)勢在哪里？比之白話，文言具有哪兩個特點？（6分）
優(yōu)勢：
特點：

12. 在作者看來,劃線句“文言難懂難學(xué)，不夠大眾化”的觀點，導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？（3分）

（三）閱讀下文，完成13～17題。（24分）
縣城小書店
韓浩月
①又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書，門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現(xiàn)在這個姑娘不會是過去那個姑娘的女兒吧？
②想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學(xué)愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久之后的事了。
③在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它們的定價實在是貴呀。
④所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土�叔做殺豬的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？
⑤我一直沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩歌報月刊》《星星詩刊》的雜志。那會兒，如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。
⑥那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應(yīng)該是多有文化的人啊，報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。
⑦所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。
⑧我仔細(xì)回憶了一下，除了有人來買雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數(shù)年后，重新再看到她時，她的眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。
⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關(guān)，和未來有關(guān)。因此，在離開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當(dāng)時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別。
⑩在離開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒——后來它已經(jīng)變成了一個小書店，我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我是一個陌生的客人，沒人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感。
○112012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書�！缎切窃娍�》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平靜的，曾經(jīng)的一點點惆悵也消失了。書店在我心里，已經(jīng)只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經(jīng)成為永遠而恒定的過去式。
（選自《通訊•錦瑟》2013年第2期，有刪改）
13. 請根據(jù)提示，梳理內(nèi)容。（6分）
2012年秋天，“我”帶小侄子去買書→少年的時候， →離開縣城的前一天， →離開家鄉(xiāng)最初五六年，
→2012年秋天，帶小侄子離開書店。
14.按要求回答問題。（8分）
⑴第②段劃線句子中，作者“猶豫”的原因是什么？（4分）


⑵二十年的時光，人們對待文學(xué)閱讀的態(tài)度已發(fā)生巨大的變化。請從文中找出表明人們二十年前后不同態(tài)度的句子，并抄寫在下面橫線上。（4分）
二十年前：
二十年后：
15. 請結(jié)合的相關(guān)知識，品析第⑦段“我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，……就在街角把整本雜志把從頭到尾翻了一個遍”。（3分）

16. 二十年，書報亭變成了書店�！拔摇睂ΜF(xiàn)在的書店和曾經(jīng)的書報亭懷有怎樣的情感，請分別簡析。（3分）


17．“我”是一個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容概括分析“我”的兩個特點。（4分）


（四）文學(xué)名著。（8分）
18、下列名著情節(jié)的敘述，正確的一項是（ ）。（3分）
A.格列佛當(dāng)了“羚羊號”船長，第三次外出航海，他的部下共謀不軌，把他長期禁閉在艙里，后來又把他拋棄在了小人國。
B.保爾在車站食堂當(dāng)過雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過火?，他后來參加了紅軍，經(jīng)過血與火的洗禮，成長為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。
C.祥子從農(nóng)村來到軍閥混戰(zhàn)的上海，省吃儉用，終于買了第三輛車，成為自食其力的上等車夫，然后主動追求并娶了虎妞。
D.悟空看見觀音菩薩手中有一頂嵌金花帽，連忙 搶過戴在頭上，從此頭戴金箍；取經(jīng)成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空頭上的金箍。
19、閱讀下面選段，完成后面問題。（5分）
林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個人來，又吃他走了�！毙⌒５溃骸半m然不殺得人，這一擔(dān)財帛可以抵當(dāng)�！绷譀_道：“你先挑了上山去，我再等一等�！薄�…只見山坡下轉(zhuǎn)出一個大漢來，……只見那漢子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，……林沖正沒好氣，……搶將來斗那個 大漢。
（《水滸傳》第十一回，第十二回）
林沖的綽號是什么？“那漢子”是誰？林沖“斗那個大漢”的原因是什么，結(jié)果怎樣？
綽號： 那漢子：
原因：
結(jié)果：

三、（60分）
20.請你以“近在眼前”為題，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。
要求：文體規(guī)范；不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2013年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試
語文試題參考答案
一、積累與運用(29分)
1.（7分）⑴（3分）Quán(或“quán”)”。 印 映（各1分） ⑵（2分）B
⑶（2分）色彩豐富、艷麗（答“五彩繽紛”“錯落有致”也可 答“形狀”只得1分）
2．（12分）月有陰晴圓缺宮闕萬間都做了土 沉舟側(cè)畔千帆過 不求聞達于諸侯 二者不可得兼 士不可以不弘毅 云生結(jié)海樓 求之不得輾轉(zhuǎn)反側(cè) 談笑有鴻儒 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也（每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）
3.（2分）示例一：站著喝酒而穿長衫，滿口之乎者也 示例二：偷了書還辯說“竊書”等難懂的話 示例三：別人取笑他“連半個秀才也撈不到”時，嘴里說一些讓人不懂的話 示例四：孩子們要茴香豆時他慌了神說“多乎哉？不多也”（意思對即可）
4.（8分）⑴（2分）示例一：新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑 示例二：新興媒體已經(jīng)全面壓倒傳統(tǒng)媒體 示例三：以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已經(jīng)全面壓倒報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體 示例四：傳統(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越 示例五：電視、報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體已不再是人們獲知新聞的主要媒體
⑵（2分）吸引讀者（或“提示內(nèi)容，使讀者在閱讀之前對內(nèi)容有一定的了解” 或“評價內(nèi)容，表達報紙的立場及態(tài)度”）（意思對即可）
⑶（4分）方案一：及時、迅速，但時間短促，難以做到深刻全面 。 方案二：能查閱、參考各種資料，做到深刻、全面（或“詳實”“權(quán)威”），但相對延遲，滯后。（每點2分“優(yōu)點”“不足”各1分）（意思對即可）
二、閱讀（61分）
（一）（16分）
5.（2分）余聞之也/久 非復(fù)/吳下阿蒙
6.（3分）B（A項代詞/助詞，提賓標(biāo)志 B項代詞 C項推托，借口/言語 D項表順承/表轉(zhuǎn)折）
7.（3分）相當(dāng)，符合 牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”） 重新
8.（5分）⑴（3分）從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各0.5分）⑵（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士啊！（答“我難道……嗎”也可）（“豈”、“治”各0.5分）
9.（3分）示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長進才略的故事。 示例二：魯肅識人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。（ 擬題1分，理由2分，言之成理即可 從孫權(quán)角度作答最多只得2分）
（二）（13分）
10．（4分）中國古代所有重要典籍。（2分） 形成中華民族特有的思維方式、審美方式和情感表達方式。（或“滋養(yǎng)了世世代代的中國人”）（2分）
11．（6分）語言的抽象性為讀者提供了無限的想象空間。（2分） ①高度凝練、含蓄、蘊藉（或“具有無窮的‘言外之意’和‘韻外之致’”）（2分） ②特有的節(jié)奏和音韻，具有白話無法比擬的語言張力。（2分）
12．（3分）國人語言粗鄙低俗，整體文化教養(yǎng)令人失望，文言傳統(tǒng)斷裂。（答兩句得3分 答一句只得2分）
（三）（24分）
13.（6分）“我”讀書買書的經(jīng)歷 簡單告別書報亭和姑娘 每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時光（每空2分）
14.（8分）⑴（4分）①覺得書報太貴。 ②覺得報亭的姑娘很有文化，而“我”是個殺豬的幫工，與她的世界相隔得太遠（或“覺得報亭的那個玻璃櫥窗，足以把‘我’與報亭姑娘遠遠隔開”）。（每點2分）⑵（4分）如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。 《星星詩刊》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。（每句2分）
15.（3分）通過“洗”“換”“遞”“接”“翻”等動作的細(xì)致，生動傳神地表現(xiàn)了“我”對閱讀的虔誠和癡迷。（答“熱愛”“如饑如渴”“急切”也可）（緊扣文句內(nèi)容1分，動作描寫或細(xì)節(jié)描寫1分，“虔誠和癡迷”1分）
16.（3分）現(xiàn)在的書店，只是一個物理意義上的存在，“我”的情感是平靜的（1分）；而書報亭成為了“永遠而恒定的過去式”，“我”對其充滿惆悵和眷念（答“熱愛”也可）。（2分）（意思對即可）
17．（4分）示例：①“我”是個熱愛讀書的人，因為“我”在“沒東西可讀的日子”會覺得難過。② “我”是個情感細(xì)膩的人，因為“我”在書店“消磨”時，內(nèi)心情感會靜靜流淌情感。（或“喜歡懷舊”“眷念家鄉(xiāng)”“內(nèi)心豐富”“勤勞懂事”也可）（每點2分；結(jié)合內(nèi)容1分，特點概括1分）
（四）（8分）
18、（3分）B（A項“羚羊號”是第一次航海，格列佛沒當(dāng)船長；“他的部下共謀不軌”等是第四次航海的事；“小人國”是第一次航海的事。 C項“上�！�、“主動”錯；“娶虎妞”是第三輛車前的事。 D項“觀音菩薩”、“連忙搶過”錯；“今已成佛，自然去矣”）19、（5分）豹子頭（1分） 楊志（1分） 林沖投靠梁山，王倫擔(dān)心會強占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。（2分） 二人不分勝負(fù)，被王倫等人制止（或“楊志前往東京，林沖如愿坐了梁山第四把交椅”）。（1分）（意思對即可）
三、作文（60分）
19．作文評分標(biāo)準(zhǔn)
基
本
等
級
50
分內(nèi)
容
26
分一等(26-23分)二等(22-18分)三等(17-15分)四等(14-0分)
切題，中心突出，
內(nèi)容充實，有真情實感切題，中心明確，
內(nèi)容具體，感情較真實基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚完整偏離題意，中心不明確或立意不當(dāng)，內(nèi)容空泛、凌亂
表
達
24
分一等(24-21分)二等(20-16分)三等(15-13分)四等(12-0分)
文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字跡清楚文體較規(guī)范，結(jié)構(gòu)較完整，語言較通順，字跡較清楚基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡不夠清楚文體不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，語病多，
字跡模糊
發(fā)展等級
10分一等（10-8分）二等（7-4分）三等（3-1分）
立意新穎
構(gòu)思精巧
語言生動、流暢立意較新穎
構(gòu)思較精巧
語言較生動立意正確
思路順暢
用語準(zhǔn)確
附：①錯別字每字扣1分，重現(xiàn)不計，扣滿3分為止。不滿600字的，每50字扣1分。②發(fā)展等級采用分點評分法，如果“立意”、“構(gòu)思”、“文采”三項中一項突出的，就可得10分。
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