第四節(jié) 杠桿
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)杠桿；
(2)知道杠桿的一些應(yīng)用。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：
(1)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)；
(2)通過(guò)探究，了解杠桿的平衡條件。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

【學(xué)法點(diǎn)撥】
“力臂”對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，它是支點(diǎn)到力的作用線的距離，而不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中可以體會(huì)很深刻。例如教材中圖12.4-5，可以把右邊的鉤碼換成一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，讓測(cè)力計(jì)向不同方向用力拉，為了讓杠桿平衡，看力的大小是否相同，想一想，為什么？

【達(dá)標(biāo)自查】
1、如圖12.4-1，是用一根木棒在撬石頭，這根木棒的特點(diǎn)有：①木棒不易 ；②能在力F的作用下圍繞著 旋轉(zhuǎn)。我們就可以把這根木棒叫 。
2、在上題中，我們從O點(diǎn)作一條MN的垂線，這條垂線的長(zhǎng)度就是力F的 。
MN這條直線就是力F的 。
3、下列物體中不能看成杠桿的是( )
A、筷子 B、火鉗 C、剪刀 D、橡皮筋
4、杠桿的平衡條件是 ；如果分別用不同方向的三個(gè)力作用于杠桿的
A點(diǎn)，都能使圖12.4-2所示的杠桿平衡，那么最小的力是 。
5、生活中的杠桿可以分成三類，一是省力杠桿，例如 ；二是 ，例如 ；三是等臂杠桿，例如 。(把“釣魚桿，蹺蹺板，瓶起子”填在“如”字后的橫線上)
6、如圖12.4-3，圖中輕質(zhì)木棒AB可以看成一個(gè)杠桿，C點(diǎn)吊一重物，B點(diǎn)用繩子拉著，杠桿的支點(diǎn)是 點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出動(dòng)力F1，阻力F2，并畫出它們的力臂L1、L2。如果木棒靜止，，則等式：F1L1= 成立。
7、用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來(lái)，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對(duì)折一下，鐵絲還能在水平位置平衡嗎？實(shí)際做做，然后回答：
①你看到的現(xiàn)象是： ；
②猜想可能的原因是： ；
③猜想的依據(jù)是： 。
8、用剪紙的剪刀剪一疊較厚的紙，是用剪刀的尖端容易剪斷還是用剪刀的中部容易剪斷，試試看，并和同學(xué)交流一下，討論是什么原因？利用的物理知識(shí)是什么？
能力提高
9、在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，你一定注意了首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡吧!這樣做對(duì)你填寫書中表格中的哪幾項(xiàng)數(shù)據(jù)有利，為什么？
10、在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，我們使用的杠桿兩端有兩個(gè)螺母，它們的作用是 。如果不要這兩個(gè)螺母，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種裝置，使它具有與螺母相同的作用，畫出設(shè)計(jì)草圖，加上必要的文字?jǐn)⑹觥?br>11、在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，小紅發(fā)現(xiàn)用2 個(gè)鉤碼可以平衡3個(gè)鉤碼。如圖12.4-4，小紅想，杠桿平衡，肯定不能光看動(dòng)力和阻力，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)。于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：
動(dòng)力X支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力X支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離
老師看后，指出她的不足之處，可小紅據(jù)理力爭(zhēng)，“通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小紅相信，拿來(lái)一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，把測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在A點(diǎn)上，則…….小紅明白了。
①你能說(shuō)說(shuō)教老師是怎么做的嗎？
②小紅在老師的指導(dǎo)下，把自己得出的“平衡條件”等式兩邊各改了一字，就變成了正確的結(jié)論，想一想她是怎么改的？
12、能否用量稱為5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一名同學(xué)的重？
需要的輔助器材：
應(yīng)用的物理知識(shí)：
啟發(fā)你這樣創(chuàng)意的來(lái)源：
13、如圖12.4-5，一個(gè)圓柱形質(zhì)地均勻的桶重400N，直徑1m，要把它推上一個(gè)高20cm的坎，此時(shí)這個(gè)桶就可以看成是一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)是 ，O點(diǎn)為重心。如果要用最小的力把它推上坎，應(yīng)如何使力，在圖上把它畫出來(lái)，并算一算，這個(gè)最小的力應(yīng)是多少？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/65220.html

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