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高橋中學(xué)2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三次月測(cè)試題及答案

語(yǔ) 文 試 卷

（滿(mǎn)分：100分；考試時(shí)間：100分鐘）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（22分）

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（每空1分，凡錯(cuò)一空扣1分）

（1） ，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（2）采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》）

（3） ，札札弄機(jī)杼。（《迢迢牽牛星》）

（4）《次北固山下》中蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是： ，。

（5）《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是： 。

（6）《春望》中的千古名句是： ， 。

（7）《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)中，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”有異曲同工之妙的句子是： ， 。

2、準(zhǔn)確填寫(xiě)下面表格中的文學(xué)常識(shí) （ 3分 ）

作者國(guó)籍作品出處體裁

印度《紙船》《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集》詩(shī)歌

安徒生 《丑小鴨》《安徒生童話(huà)》童話(huà)

埃德加·斯諾美國(guó)《 》《西行漫記》傳記

3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）

A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

B.對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。

C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。

4、依照例句形式仿寫(xiě)下列句子（2分）

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的森林；沒(méi)有一本書(shū)的家， ；沒(méi)有一本書(shū)的家， 。

5、與下列對(duì)聯(lián)、古詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文學(xué)名著分別是什么？將它們的名稱(chēng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）（選做兩題，若多做按前兩題計(jì)分）

⑴滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

⑵滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？

⑶寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

⑷赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

6、下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的是( ) （1分）

A．終日／不／成章，泣涕／零／如雨。 B. 明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。

C．夕陽(yáng)／西下，斷腸／人在／天涯。 D．將軍角弓／不得／控，都護(hù)鐵衣／冷難／著。

7、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)時(shí)曾用泰戈?duì)柕脑?shī)句“無(wú)論你走得多么遠(yuǎn)，你的心總和我連在一起，無(wú)論黃昏時(shí)樹(shù)的影子有多長(zhǎng)，它總是和樹(shù)根連在一起”來(lái)形容華人華僑、留學(xué)生同祖國(guó)的關(guān)系，最后他又引用“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”作結(jié)，這表達(dá)了溫總理怎樣的思想感情?(2分)

二、文言文閱讀

（一）閱讀《包拯》節(jié)選，完成9-15題。（13分）

召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴�，聞�(wù)呓詰勚�。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍�平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”

8、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）聞?wù)呓詰勚��?（2）笑比黃河清：

9、辨析下列加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的古今異義。（4分）

（1）關(guān)節(jié)不到 古義： 今義：

（2）遷右司郎中： 古義： 今義：

10、用原文詞語(yǔ)或語(yǔ)句填空。（2分）

（1）包拯的性格是： （2）包拯憎恨的是：

11、選文第一段屬什么寫(xiě)法？有何作用？（3分）

答：

12、把下列句子譯成白話(huà)文。（2分）

與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。

翻譯：

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）詞典的故事（15分）

我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)�？熳x完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。

我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線(xiàn)。

而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。

那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)!”

書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買(mǎi)書(shū)嗎?”

我一只手舉著錢(qián)，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的。”我說(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買(mǎi)。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話(huà)，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)?”

“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)。”

現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要適遙不可及。

營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我。

從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。

13、簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(3分)

答：

14、文中“我”的情感是怎樣變化的?請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。(4分)

答：

15、本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)

示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

(1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

答：

(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。

答：

16、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)．落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，

說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我。”請(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)

用一段話(huà)描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。(2分)

答：營(yíng)業(yè)員心想：“ ”

17、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(2分)

答：

難忘的游戲（10分）

那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。

跨進(jìn)爸爸的房門(mén)，只見(jiàn)他正在聚精會(huì)神地伏案寫(xiě)作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。

突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開(kāi)眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來(lái)。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問(wèn)道：“你知道天上為什么會(huì)打雷嗎？”

“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人��！”

“是嗎？！是誰(shuí)告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說(shuō)。

“隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。

爸爸聽(tīng)后，“撲哧”一聲笑了出來(lái)。他搖搖頭說(shuō)：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽(yáng)電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎？”

我搖了搖頭。

他見(jiàn)我不懂，便耐心地向我解釋說(shuō)：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽(yáng)電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣。”他邊說(shuō)著邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。

“那電是從哪里來(lái)的呢？為什么它們會(huì)放電呀？”我睜大眼睛問(wèn)道。

“電可以通過(guò)物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周?chē)�空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽(yáng)電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。”

爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒(méi)有弄懂，隨口就問(wèn)道：“摩擦真能生電嗎？”

爸爸見(jiàn)我有興趣，就請(qǐng)媽媽來(lái)一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來(lái)一塊玻璃板，還請(qǐng)她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書(shū)把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(zhǎng)方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見(jiàn)隨著綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì)兒上、一會(huì)兒下地跳動(dòng)著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來(lái)！

“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”

那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專(zhuān)門(mén)制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來(lái)點(diǎn)燈、取暖，以及開(kāi)動(dòng)有軌電車(chē)和無(wú)軌電車(chē)等等。電的用處可真大呀！

爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來(lái)在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長(zhǎng)起來(lái)，使我逐步走上了科學(xué)之路�；仡欉^(guò)去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對(duì)人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國(guó)”，為了祖國(guó)美好的未來(lái)，我國(guó)的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！

18、題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱(chēng)是：________ ________，做這個(gè)“游戲”的目的是：________________________ _ ____ 。（2分）

19、畫(huà)曲線(xiàn)處“爸爸聽(tīng)后，‘撲哧’一聲笑了出來(lái)”、“爸爸”笑的是什么？（3分）

20、爸的“游戲”對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（3分）

21、閱讀了上面的文章后，說(shuō)說(shuō)你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？（2分）

四、作文（40分）

走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆聲和感激聲，--“有家真好”，那里充滿(mǎn)濃濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)；“有音樂(lè)真好”，那里是我們的心靈家園；“有夢(mèng)真好”，我們的人生有了寄托，有了理想……請(qǐng)以“有___真好”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

有________真好

五、附加題（10分）

晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

注釋?zhuān)?秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)。

22、解釋下面加橫線(xiàn)的字。（2分）

①安敢戲君乎（ ） ②：臣聞之： （ ）

23、將下列文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

秉燭之明，孰與昧行乎？

譯句：

24、師曠的回答，說(shuō)明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？（3分）

答:

25、這則故事告訴我們的道理是什么？（3分）

答:

參 考 答 案

一、2、泰戈?duì)�；丹麥；《毛澤東的少年時(shí)代》。 3、A 5、略（言之成理即可） 6（1）《三國(guó)演義》（2）《紅樓夢(mèng)》 （3）《聊齋志異》（4）《水滸傳》 7、B 8、表達(dá)了溫總理深切的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)出門(mén)在外的游子的關(guān)愛(ài)。

二、（一）9（1）畏懼（2）黃河水清，比喻不可能發(fā)生的事 10（1）古義：暗中行賄疏通關(guān)系。今義：骨頭互相連接的地方。（2）古義：調(diào)動(dòng)官職，指升官。今義：搬遷。 11（1）峭直、敦厚 （2）吏苛刻 12、側(cè)面描寫(xiě)；這樣寫(xiě)從側(cè)面襯托包拯的執(zhí)法嚴(yán)厲，為官官剛正，使人物形象更加豐滿(mǎn)。 13、略 14、略15、鍘美案；貍貓換太子；陳州放糧；鍘包勉等。包拯是一個(gè)有智慧，有骨氣，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓，為官廉潔、剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻，鐵面無(wú)私，克己奉公的大清官。（意思對(duì)即可）

《詞典的故事》：14．4分小時(shí)侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因?yàn)槲覜](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣(mài)給我。(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各1分，語(yǔ)言通順1分)15．4分盼望一興奮(激動(dòng))一傷心(絕望)-看到希望一珍惜(每個(gè)要點(diǎn)1分，“看到希望”與“珍惜”答對(duì)其中一點(diǎn)即可。)16．6分⑴“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(3分)(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。17．4分符合人物心理，能扣緊語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)(2分)；語(yǔ)言通順(2分)參考示例：按規(guī)定是不能賣(mài)給他的�？蛇@孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣(mài)給他吧定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。18．3分參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。(內(nèi)容2分；語(yǔ)言1分)

（三）《難忘的游戲》：21.跳舞人形 向“我”解釋?zhuān)ㄕf(shuō)明）“摩擦生電”的道理。（2分）

22.老奶奶的這種說(shuō)法毫無(wú)道理�；颍盒�老奶奶的迷信。（2分，意近即可）

23.”幼小的心田里種下了一顆愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。（2分）

24.答案不唯一，言之成理即可。（2分，有錯(cuò)別字扣1分。）

25、按中考作文要求給分。

26、怎么；聽(tīng)說(shuō)

27、秉燭之明比摸黑走路，誰(shuí)更好？

28、暮指天黑，夜晚。師曠借題發(fā)揮，引出“秉燭”之喻。

29、活到老，學(xué)到老。或?qū)W無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/1123536.html

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