j.Co M
第8課 辛亥革命 B案


●○目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解孫中山成立興中會(huì)，中國同盟會(huì)，同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，機(jī)關(guān)報(bào)刊《民報(bào)》，三民主義，武昌起義，中華民國成立及意義，袁世凱竊取革命果實(shí)。
能力培養(yǎng)
①引導(dǎo)學(xué)生思考解答同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系，提高分析歷史問題的能力。
②通過分析辛亥革命的勝利與失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)辯證地分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三民主義是中國近代史上第一個(gè)完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，具有偉大的歷史意義。但由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱、妥協(xié)，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取，證明了在半殖民地半封建社會(huì)的中國，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底的勝利。
●○思路
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
①重點(diǎn)：a．中國同盟會(huì)的成立，首先因?yàn)橹袊�同盟�?huì)是第一個(gè)全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。其次，同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。b．武昌起義和中華民國成立，1911年10月11日，辛亥革命以武昌起義為開端首先在武漢三鎮(zhèn)取得了勝利，成立資產(chǎn)階級(jí)共和國――中華民國，這是在中國歷史上首次出現(xiàn)的共和國，此后民主共和國的觀念逐漸深入人心。
②難點(diǎn)：同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系；對(duì)辛亥革命成功與失敗的認(rèn)識(shí)。在教材沒有明確指出同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系的情況下，讓學(xué)生分析歸納出來是比較困難的。對(duì)辛亥革命成功與失敗的認(rèn)識(shí)是一個(gè)典型的開放性題目，讓學(xué)生掌握這種題型的回答方法也是比較困難的。
教法與學(xué)法
①教法
分組學(xué)導(dǎo)、多媒體輔助教學(xué)
②學(xué)法
a．分組學(xué)導(dǎo)方式：將全班學(xué)生分成8組，統(tǒng)稱學(xué)習(xí)小組，各組提出口號(hào)，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)取好成績。
b．教師精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，回答正確即給所在小組加分，累計(jì)分?jǐn)?shù)，下課前講評(píng)。
●○教學(xué)資料
①課本相關(guān)圖片。
②多媒體設(shè)備及課件。
③《世紀(jì)風(fēng)云》錄像片段。
●○板書設(shè)計(jì)

●○教學(xué)設(shè)計(jì)

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課?下面哪一位同學(xué)能帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)這一課的內(nèi)容?
評(píng)價(jià)小導(dǎo)師。（根據(jù)回答情況加分）

放映有關(guān)《辛丑條約》簽訂的錄像（約1分鐘）。分析《辛丑條約》簽訂后，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國社會(huì)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵，中國大地一片黑暗，二十世紀(jì)初的一場(chǎng)革命，為中國迎來了一絲光明。
學(xué)生快速回憶，積極準(zhǔn)備爭(zhēng)做復(fù)習(xí)小導(dǎo)師。


復(fù)習(xí)小導(dǎo)師自查缺漏或由同組學(xué)生糾正。

根據(jù)教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況的了解，有選擇地請(qǐng)一位復(fù)習(xí)小導(dǎo)師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。


如有錯(cuò)誤，教師補(bǔ)充訂正。


將學(xué)生帶入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣氛中去。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

講授新課
下面我們共同學(xué)習(xí)
第8課 辛亥革命
過渡：我們都知道，辛亥革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的，哪一位同學(xué)能給大家介紹一下孫中山是怎樣走上革命道路的?


選擇一位同學(xué)板書課題
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，競(jìng)相講述：
①孫中山是中國歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)民主革命家，名文，號(hào)逸仙，因在革命中曾用過中山樵的名字，此后以孫中山見稱于世。


充分發(fā)揮小組的作用，通過小組討論得出結(jié)論，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
教師可適當(dāng)加以引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答狀況，加分鼓勵(lì)。

孫中山走上革命道路，積極從事挽救民族危亡的政治活動(dòng)，著手創(chuàng)建革命團(tuán)體和政黨，那么孫中山創(chuàng)建了什么團(tuán)體和政黨呢?


有誰能補(bǔ)充一下“興中會(huì)”的有關(guān)資料?

教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并指出：興中會(huì)是近代中國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。
哪一位同學(xué)補(bǔ)充一下關(guān)于“中國同盟會(huì)”的有關(guān)資料?
②后來認(rèn)識(shí)到“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要的道理，開始走上革命道路。

學(xué)生指出這個(gè)問題的要點(diǎn)：
a．成立興中會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)）
b．建立中國同盟會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）


學(xué)生在預(yù)習(xí)中找到的相關(guān)資料，或者讀出來，或者生動(dòng)描述，準(zhǔn)備好的圖片可以展示給同學(xué)們。

有的同學(xué)介紹同盟會(huì)在日本東京建立的原因。
有的同學(xué)介紹同盟會(huì)是孫中山聯(lián)合興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體建立的。
有的同學(xué)補(bǔ)充了同盟會(huì)的


學(xué)生對(duì)第一層的兩大要點(diǎn)都能分析出來，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生也可以分析出更深一層的知識(shí)點(diǎn)，凡是回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。


通過補(bǔ)充講解，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

通過具體細(xì)致的描述，使學(xué)生對(duì)同盟會(huì)的成立有更深的理解

回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果


教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并指出：中國同盟會(huì)是第一個(gè)全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，它的成立，將極大地推動(dòng)全國革命的發(fā)展。
孫中山制定了同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，誰能說出是什么意思?從中得到什么啟發(fā)?

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們一定要正確理解韃虜?shù)暮�義：是指滿族統(tǒng)治者不是指整個(gè)滿族。
同學(xué)們能根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景說出自己的看法，真是難能可貴，老師為你們感到自豪。
孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中把同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，那么“三民主義”的內(nèi)容是什么?

動(dòng)動(dòng)腦筋：課本第34頁右上角的圖中，竹葉是由三民主義中的哪個(gè)主義組成?
機(jī)關(guān)報(bào)刊《民報(bào)》，革命綱領(lǐng)。



學(xué)生板書：同盟會(huì)革命綱領(lǐng)。
學(xué)生借助于課本上的解釋，總結(jié)出：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”是指――推翻清朝統(tǒng)治，建立民主共和國；“建立民國”是指――建立民主共和國；“平均地權(quán)”是指――改革封建土地制度。
討論回答并相互補(bǔ)充，從同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)中能得到的啟示。

學(xué)生板書：三民主義
學(xué)生回答：“民族主義”
“民權(quán)主義”
“民生主義”


學(xué)生討論后回答：
“民族主義”


引導(dǎo)同學(xué)能準(zhǔn)確找出同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的解釋，要注意結(jié)合第34頁“同盟會(huì)革命綱領(lǐng)”圖。


引導(dǎo)學(xué)生挖掘深一層的含義，真正理解孫中山的革命思想。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分，表現(xiàn)突出的學(xué)生可以加兩分。




大部分學(xué)生能順利地回答出來，要注意給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生都有成功感。
學(xué)生不僅能迅速回答出來，還能說出它是什么意思。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

組織討論：既然“三民主義”是由同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)而來，那么這兩者之間又存在著哪些聯(lián)系呢?
教師到各組啟發(fā)指導(dǎo)



論從史出：你如何評(píng)價(jià)“三民主義”?

及時(shí)鞏固：
①1894年，孫中山在________組織了革命團(tuán)體________。
②________年，孫中山在東京建立統(tǒng)一的革命政黨________。選舉________為總理，機(jī)關(guān)報(bào)刊是________。
③同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)是________、________、________、________。
④“三民主義“是指________、________、________。
過渡：伴隨著革命政黨的建立和革命思想的傳播，極大地推動(dòng)了革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，孫中山和他的戰(zhàn)友們?cè)诟鞯匕l(fā)動(dòng)了多次武裝起義，盡管結(jié)果都失敗了，但革命黨人并不氣餒。繼續(xù)積累力量準(zhǔn)備再次發(fā)動(dòng)武裝起義，一場(chǎng)偉大的革命正在醞釀爆發(fā)，這就是武昌起義。
各小組討論，結(jié)合課本內(nèi)容回答：
驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華――民族主義；
建立民國――民權(quán)主義
平均地權(quán)――民生主義



各組討論各抒己見：
①是第一個(gè)較完整的革命綱領(lǐng)。
②是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。


題目簡單，可讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答，也可以組織學(xué)生搶答。
分析能力強(qiáng)的學(xué)生在此問題上均能順利解決，回答完整。稍差一點(diǎn)的或不能獨(dú)立解決此問題的學(xué)生，教師采用比較分析法，輔導(dǎo)學(xué)生解決問題。
回答正確的學(xué)生給所在小組加一分。

各組回答根據(jù)題意可酌情加分。


學(xué)生圓滿完成，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，相信每一位學(xué)生都會(huì)成功。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

哪個(gè)組能通過歷史小短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景?

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的表演很精彩，顯示了良好的表演才能，對(duì)課本內(nèi)容掌握得很準(zhǔn)確。
辛亥革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利，也點(diǎn)燃了全國革命的火炬，全國有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立，中華民國隨之建立。誰能介紹一下中華民國建立的情況?
中華民國是中國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國，誰能總結(jié)出辛亥革命的歷史意義?
學(xué)生板書：武昌起義
旁白：1911年10月10日，革命黨準(zhǔn)備在武昌發(fā)動(dòng)起義，工程營的革命黨人正為起義準(zhǔn)備時(shí)……
反動(dòng)排長：金兆龍，你們想干什么？
金兆龍：預(yù)備不測(cè)。
反動(dòng)排長：你想造反嗎?
金兆龍：弟兄們，再不動(dòng)手等待何時(shí)?
旁白：武昌起義的槍聲就這樣打響了。起義軍緊接著猛攻總督衙門，第2天清晨，也就是10月11日起義軍占領(lǐng)武昌城，接著又占領(lǐng)漢口和漢陽，革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。1911年是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命稱“辛亥革命”。




結(jié)合課本第35頁《武昌起義形勢(shì)圖》，指出中華民國臨時(shí)政府駐地，臨時(shí)大總統(tǒng)。建立的時(shí)間。


學(xué)生回答：
①建立中華民國
②推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。
③使民主共和國的觀念深入人心。
學(xué)生對(duì)歷史小短劇表演很感興趣，表演形象、生動(dòng)、語言也較有特色，效果較好。
教師要對(duì)其表演以及內(nèi)容給予恰當(dāng)及時(shí)的評(píng)價(jià)。
給所在小組加兩分。

加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如時(shí)間允許可涉及公元紀(jì)年的換算。


教師在啟發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解辛亥革命的性質(zhì)。

□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

但是辛亥革命最終沒有完成反帝反封建的任務(wù)，為什么呢?



哪位同學(xué)能介紹一下袁世凱竊取革命果實(shí)的情況?

快速記憶，題目如下：填空題：
①1911年10月11日，革命在武漢三鎮(zhèn)首先取得勝利，歷史上稱為________。
②中華民國成立于________年________月________日，臨時(shí)大總統(tǒng)是________
③________竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)。
結(jié)束本課進(jìn)行回顧


教師總結(jié)小結(jié)：
一代偉人孫中山，
興中會(huì)是他創(chuàng)建，
統(tǒng)一政黨同盟會(huì)，
制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻，
組織各組討論，總結(jié)：
①勝利果實(shí)被袁世凱竊取。
②由于資產(chǎn)階級(jí)在政治上的軟弱性，不能充分依靠和發(fā)動(dòng)群眾。
③沒有改變中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。


各組討論集中答案：
耍兩面派手段�？烧故緦W(xué)生自制漫畫。


學(xué)生搶答


學(xué)生先將本課重點(diǎn)概括


鞏固形式多樣，學(xué)生齊聲朗讀小節(jié)，可以給音樂，烘托氣氛。
學(xué)生總結(jié)的其他形式的小結(jié)，也可展示。
有可能出現(xiàn)：
①提綱式。②歌謠小結(jié)。②知識(shí)小報(bào)等。酌情加分。
教師精講、點(diǎn)撥，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命的成功之處、失敗之處。學(xué)生回答開放性試題。回答思路正確的給所在組加兩分。

學(xué)生在認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容基礎(chǔ)上一般能總結(jié)出來，但要注意語言精練，教師要注意掌握時(shí)間。

適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答。

學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)恰當(dāng)，不當(dāng)之處教師要及時(shí)糾正；自制手抄報(bào)的同學(xué)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)并加分。

三民主義思想傳，
武昌起義令鬼顫，
成立民國世人歡，
推翻帝制功永遠(yuǎn)。

進(jìn)入分組對(duì)抗環(huán)節(jié)：
根據(jù)本課的知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生自設(shè)問題，開始比賽，時(shí)間約為5分鐘。

對(duì)抗結(jié)束，教師宣布結(jié)果，對(duì)本節(jié)課中各小組的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。
各小組在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行記憶，為比賽熱身。
組與組之間的對(duì)抗，課堂氣氛相當(dāng)熱烈，教師要注意課堂秩序，同時(shí)為各小組加分。



表揚(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他小組不要?dú)怵H，在下節(jié)課爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀成績。


文章

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/76037.html

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