活動(dòng)二 歷史小論壇——近代化的探索

孫中讓位袁世凱該不該
●活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)開(kāi)展堂論壇的活動(dòng)，了解歷史論述的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道什么是論點(diǎn)、論據(jù)，以及它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步掌握辯論的方式、方法、技術(shù)。
2.通過(guò)搜集有關(guān)史實(shí)，進(jìn)一步拓寬本知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用史料闡述觀點(diǎn)的能力和思辯能力表達(dá)的能力。
3.通過(guò)對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象的探討，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家前途和祖國(guó)命運(yùn)的高度的責(zé)任感。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將全班同學(xué)分為兩大組，即正方、反方。選出正副組長(zhǎng)，各組再按當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交等國(guó)內(nèi)外形勢(shì)具體分工，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真完成。搜集論據(jù)，然后在組內(nèi)匯總。經(jīng)過(guò)討論，組長(zhǎng)必須讓本組組員對(duì)本組所持的論點(diǎn)、論證策略有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。各組選出四位辯手（男女各兩名）。
各組不但要去尋找有利于自己論點(diǎn)的材料，還要去尋找對(duì)方的一些材料，看如何反駁，只有知彼知己，才會(huì)百戰(zhàn)不殆！
另外，要掌握一些基本的辯論技巧，要學(xué)會(huì)古今聯(lián)系，不能把論題局限死，但又不能離題萬(wàn)里，其中的比例只有充分研究論點(diǎn)后才能找到“黃金分割點(diǎn)�！�
2.確定主席、記錄員、記時(shí)員各一名。
3.特邀語(yǔ)、歷史、政治等學(xué)科老師組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)辯手的辯論加以點(diǎn)評(píng)，并確定勝方和最佳辯手。
4.教室布置。
辯論現(xiàn)場(chǎng)示意圖

●活動(dòng)開(kāi)始
［主席］各位老師、各位同學(xué)，歡迎大家到我們的歷史論壇，和我們一起探討今天的論題：孫中該不該讓位于袁世凱。
九十多年前，一群無(wú)名小卒、普通士兵，在武昌打響了劃時(shí)代的第一排槍聲，用他們的呼號(hào)和槍聲，宣布綿延數(shù)千年之久的中國(guó)封建專制帝制滅亡了。但是，武昌起義的火藥味還沒(méi)得及散盡，袁世凱就坐在了臨時(shí)大總統(tǒng)的位子上了，孫中為什么要把辛亥革命的果實(shí)拱手相讓？袁世凱采用了哪些手段？回到歷史，讓我們體會(huì)孫中當(dāng)時(shí)的處境，具體全面地分析看他到底該不該讓位于袁世凱。
同學(xué)們已經(jīng)嚴(yán)陣已待了，我給評(píng)委老師簡(jiǎn)單介紹一下我們今天交戰(zhàn)的雙方隊(duì)員，在我右手邊的是正方代表隊(duì)，他們的觀點(diǎn)是“孫中該讓位于袁世凱”。一辯是××同學(xué)，二辯是××同學(xué)，三辯是××同學(xué)，四辯是××同學(xué)，在我左手邊的是反方代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)是“孫中不該讓位于袁世凱”，一辯是××同學(xué)，二辯是××同學(xué)；三辯是××同學(xué)，四辯是××同學(xué)。
今天辯論賽的評(píng)判團(tuán)由×位專家組成，他們是……，他們的到為我們的辯論增色不少，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨！
最后，我榮幸地宣布：本次辯論現(xiàn)在開(kāi)始，首先我們請(qǐng)正方一辯××同學(xué)闡述他們的觀點(diǎn)，時(shí)間3分鐘，請(qǐng)。
［正方一辯］謝謝主席，大家好！……
［主席］謝謝××同學(xué)，下面請(qǐng)反方一辯××同學(xué)陳述觀點(diǎn)，時(shí)間3分鐘，請(qǐng)。
［反方］……
［正反雙方一、二、三辯交替發(fā)言完畢］
［主席］謝謝雙方辯手，聽(tīng)完他們剛才字字磯珠的精辟論斷、分析后，接下是更為精彩的自由辯論，在這里，我們將會(huì)真正領(lǐng)略到什么是唇槍舌劍，什么叫針?shù)h相對(duì)。自由辯論雙方必須交替發(fā)言，各方的累計(jì)發(fā)言時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)正方發(fā)言：
［正反雙方自由發(fā)言］……
［主席］自由辯論中各位辯手都雄辯滔滔，言辭犀利，妙語(yǔ)連珠，在智慧與口才的交鋒當(dāng)中，顯示著各自的實(shí)力，下面讓我們從熱烈跳躍的自由辯論中轉(zhuǎn)入各自理性的判斷。
現(xiàn)在請(qǐng)正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間4分鐘。
［正方總結(jié)陳詞］……
［主席］謝謝正方××同學(xué)，下面請(qǐng)反方四辯作總結(jié)陳詞，時(shí)間是4分鐘。
反方總結(jié)陳詞……
［主席］“孫中該不該讓位于袁世凱”這一論題正反雙方都已發(fā)表了各自的見(jiàn)解，對(duì)于在座的所有人說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)歷史知識(shí)、個(gè)人智慧的盛宴，至于誰(shuí)是誰(shuí)非，孰高孰低，則請(qǐng)?jiān)u判的專家去做決定�，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u委退場(chǎng)公議。
……
［主席］下面我們請(qǐng)?jiān)u判代表××為本場(chǎng)辯論賽做評(píng)析，請(qǐng)。
……
［主席］謝謝××老師的精彩點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也感謝評(píng)判的各位老師，最后我宣布：評(píng)判團(tuán)經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議，判定本場(chǎng)辯論賽優(yōu)勝隊(duì)為……，最佳辯手是×方×辯××同學(xué)。
第一場(chǎng)辯論賽到此結(jié)束，感謝大家的支持和幫助！




本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/51972.html

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