第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)記明朝的建立；歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施；了解靖難之役和遷都北京
2、分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的，并認(rèn)清明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期，表明封建制度漸趨衰落。
3、從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)
難點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施。
重點(diǎn)：“八股文”概念的理解，對(duì)社會(huì)的影響
【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施
1、 年， 建立明朝，都城 。 就是明太祖。
2、明太祖的統(tǒng)治措施：
政治上：改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力 （1）在中央，廢除 ，撤銷 ，由六部分理朝政。（2）在地方，廢除 ，設(shè)立直屬中央的 。（3）設(shè)立 特務(wù)機(jī)構(gòu)，由皇帝直接指揮。 思想文化：實(shí)行
二、靖難之役和遷都北京
1、靖難之役是怎么一回事？


2、明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：（1）繼續(xù)實(shí)行 ；（2）遷都 ; (3)設(shè)立 特務(wù)機(jī)構(gòu)
合作探究
1、丞相（宰相）制度是什么時(shí)間、誰(shuí)設(shè)立的？又是什么時(shí)間、誰(shuí)廢除的？丞相的設(shè)立與廢除都是為了一個(gè)什么共同的目的？



2、明朝實(shí)行八股取士其目的是什么？有什么影響？

【當(dāng)堂檢測(cè)】
1、下列強(qiáng)化君主權(quán)力的措施中，不是明太祖采取的是（ ）
A、設(shè)殿閣大學(xué)士 B、廢行中書(shū)省，設(shè)三司，直屬中央
C、撤銷中書(shū)省，由六部分理朝政 D、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠
2、一個(gè)在明代被選為錦衣衛(wèi)的人，他必須（ ）
A、是錦衣衛(wèi)學(xué)校畢業(yè)的 B、由東廠直接指揮
C、受到法律的約束 D、對(duì)臣民進(jìn)行監(jiān)視、偵查
3、小學(xué)生明明在一本課外讀物上看到“八股取士”這個(gè)陌生的詞語(yǔ)，姐姐給他作了如下解釋，請(qǐng)你找出其中不正確的一項(xiàng)（ ）
A、答卷的行文格式由八個(gè)部分組成 B、題目選自四書(shū)五經(jīng)
C、考生答題可以發(fā)表自己的見(jiàn)解 D、考中的考生大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆
4、下列有關(guān)明朝官制的說(shuō)明中，正確的是（ ）
A、明成祖廢中書(shū)省機(jī)構(gòu)，在中央設(shè)內(nèi)閣
B、輔佐明太祖的中央政務(wù)機(jī)構(gòu)是內(nèi)閣
C、明朝的提刑按擦使司掌管民政和司法
D、明朝的六部最高長(zhǎng)官尚書(shū)直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)
5、明成祖遷都北京的主要原因是（ ）
A、逃避南方水災(zāi) B、逃避南方戰(zhàn)亂
C、加強(qiáng)對(duì)北方的控制 D、喜歡北京
6、明成祖登上帝位的過(guò)程，類似于（ ）
A、唐太宗李世民 B、宋太祖趙匡胤
C、隋文帝楊堅(jiān) D、明太祖朱元璋
7、閱讀 下列材料
“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊……”
請(qǐng)回答：
（1）上述材料出自哪位歷史人物之口？

（2）此人的上述言論抨擊了明朝的什么制度？制定這一制度的目的是什么？這一制度的后果如何？

（3）作者在抨擊之一制度時(shí)與 什么歷史事件進(jìn)行了對(duì)比？這一事件有何危害？


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