《最后一課》復(fù)習(xí)習(xí)題
一、本文作者是_______，_____國著名小說家，代表作品有????、?????
二、課內(nèi)語段閱讀

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)角聲??他們已經(jīng)收了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大�！拔业呐笥褌冄�，”他說，“我??我??”　但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：　“法蘭西萬歲!”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，??你們走吧�！�
　　1.給文中帶點(diǎn)字注音　　祈____　　哽____
　　2.從小說情節(jié)看，選文屬于什么部分?
　　3.“忽然教堂的鐘敲了十二下�！辩婍懥耍�意味著什么?
　　4.“窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲”“號(hào)聲”暗示了什么?
　　5.選文有一處側(cè)面描寫，請(qǐng)找出來。
　　6.韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么?
　　7.“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”?
　　8.文中對(duì)韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法?有什么作用?
　　9.作者反復(fù)寫鐘聲，用意何在?
　　10.“散學(xué)了??你們走吧�！边@句話應(yīng)怎樣理解。
《最后一課》一課一練附答案
三、1本文是以________________為線索安排情節(jié)，按________→________→________的順序記敘。小說的主人公是________。
2根據(jù)拼音寫漢字
xié____持 hǎo____叟 chà_____異qí_____禱 gěng______咽 ào______悔
3指出下列句子所用的修辭手法
①畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）
②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。（ ）
③他講的似乎挺容易，挺容易。（ ）
4分析句意填空
“帖上都是美麗的圓體字”，“就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”，這兩句話分別表現(xiàn)了作者對(duì)________、________和________的熱愛。
四、閱讀語段，完成練習(xí)。
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號(hào)聲??①他們已經(jīng)收操了。〔A〕站起來，臉色慘白，〔B〕覺得他從來沒有這么高大過。
“我的朋友們啊，”他說，“我??我??②”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢，“散學(xué)了，??你們走吧�！�
（1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。（2）文中①②兩處破折號(hào)的作用分別是（ ）
A．表示解釋說明，語音的延長。B．表示解釋說明，遞進(jìn)。C．表示解釋說明，語音的停頓。D．表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語音的延長。
（3）為什么聽到鐘聲與號(hào)聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？
（4）從情節(jié)上看，這部分是故事的________
（5）“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？
（6）如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！”好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？
五、課內(nèi)語段閱讀：

（一）語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
1.寫掛在鐵桿上的字帖，烘托了一種什么樣的氣氛？
　　　　　《最后一課》一課一練附答案
2.飛進(jìn)來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們?cè)鯓拥男睦恚?br />3.小弗朗士對(duì)鴿子叫聲所引起的聯(lián)想，有什么深刻含義？
答案

　二、.1.qí gěng 2.高潮和結(jié)局 3.最后一課的結(jié)束。 4.普魯士占領(lǐng)了法國。 5.我覺得他從來沒有這么高大。 6.內(nèi)心悲憤。 7.被他的愛國精神打動(dòng)，對(duì)老師的熱愛崇敬。 8.語言、動(dòng)作、神態(tài) 表現(xiàn)他熱愛祖國、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 9.暗含最后一課已經(jīng)結(jié)束。 10.用手勢表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，表現(xiàn)他內(nèi)心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國，怨恨侵略者的思想感情。
三1．“我”的見聞感受 上學(xué)路上→上課→下課 小弗郎士
2挾 郝 詫 祈 哽 懊3①擬人 ②比喻 ③反復(fù)4．祖國文字 祖國語言 祖國 四（1）語言、動(dòng)作 （2）C （3）鐘聲、號(hào)聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和祖國語言告別。 （4）高潮和結(jié)局 （5）韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國心和對(duì)祖國必勝的信念。 （6）不好，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了。這表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)法國的感情之深，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記、放棄自己熱愛的祖國。
五、（一）1.烘托了教室里的愛國氣氛。2.刻畫出孩子們對(duì)祖國語言的熱愛。3.小弗朗士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢。

（二）1.高潮和結(jié)局。 2.最后一課結(jié)束了。 3.普魯士占領(lǐng)了法國。 4.“我覺得他從來沒有這么高大。” 5.內(nèi)心悲憤。6.被他的愛國精神打動(dòng)，對(duì)老師的熱愛崇敬。 7.語言、動(dòng)作、神態(tài) 表現(xiàn)他熱愛祖國、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 8.用手勢表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，表現(xiàn)他內(nèi)心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國，怨恨侵略者的思想感情。
《最后一課》一課一練附答案

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