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汪曾祺《端午的鴨蛋》閱讀答案
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路逍遙
關(guān)鍵詞:
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來源:
逍遙右腦記憶
閱讀汪曾祺《端午的鴨蛋》節(jié)選,回答 12 ~ 15 題( 14 分) 我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇 閱讀汪曾祺《端午的鴨蛋》節(jié)選,回答12
~15
題(14
分)
我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江,每逢有人問起我的籍貫,回答之后,對方就會肅然起敬:“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋,必用紙條特別標明:“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的,但不如高郵的多,可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后,里面圓圓的兩個黃,使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋,是不大高興的,好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋,確實是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡,他的《食單》好些菜的做法是聽來的,他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切,而且“與有榮焉”。文不長,錄如下:
腌蛋以高郵為佳,顏色細而油多,高文端公最喜食之。席間,先夾取以敬客,放盤中?傄饲虚_帶殼,黃白兼用;不可存黃去白,使味不全,油亦走散。
高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、發(fā)粉,入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法,如袁子才所說,帶殼切開,是一種,那是席間待客的辦法。平常食用,一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。
筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了。
高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!
12.
選段主要寫了兩方面內(nèi)容,先寫了高郵咸鴨蛋
,然后寫了高郵咸鴨蛋
(2
分)
13.
仔細揣摩加點
詞語
在文中的作用。(2
分)
筷子頭一扎下去,吱
——紅油就冒出來了。
14.
選文透露出作者對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋什么感情?請結(jié)合選段舉一例句簡要分析。(4
分)
15.
材料鏈接
材料一:
端午日,當?shù)貗D女、小孩子,莫不穿了新衣,額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11
點鐘左右,全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后,在城里住家的,莫不倒鎖了門,全家出城到河邊看劃船。
……賽船過后,城中的戍軍長官,為了與民同樂,增加這個節(jié)日的愉快起見,便派士兵把30
只綠頭長頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子。(沈從文《端午日》)
材料二:
2005
,就在全國紛紛舉行活動,慶祝傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)時,卻傳來這樣的消息:韓國把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請為世界文化遺產(chǎn)……
(1
)
閱讀
“材料一”,說說你家鄉(xiāng)的端午日有哪些風俗(至少寫出2
點)?(2
分)
(2
)閱讀“材料二”,請你就如何保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日提出兩點建議。(4
分)
建議一、
建議二、
參考答案:
12.
名聲大
質(zhì)細而油多的特點。
13.
“吱”,形象地描摹出筷子扎進
咸鴨蛋
紅油從
中冒出來的情態(tài),
生動地寫出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口,讓人垂涎欲滴。
14.
贊美,自豪
舉例說明: 示例①:“鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。”兩個“多”,一個“善于”寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美。
示例②:“我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實在瞧不上。”“完全不能相比”和“實在瞧不上”從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好,表達作者贊美、自豪之情。
示例③:“袁子才這個人我不喜歡……但是《腌蛋》一條我看后卻覺得很親切,而且‘與有榮焉’。”“覺得很親切”,因為愛屋及烏,所以熱愛家鄉(xiāng)的我對不喜歡的袁枚產(chǎn)生了好感。“與有榮焉”,則寫出了作者的自豪之情。
示例④:“我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃的,這叫什么咸鴨蛋呢!”淡淡的幽默包含著對他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑,對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪。
15.
(1
)略
(2
)示例:①挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵
②加大宣傳力度
③舉行豐富多彩的傳統(tǒng)文化民俗活動
④學校加大對傳統(tǒng)節(jié)日等知識的教育力度。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/357335.html
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