閱讀下文，完成 1317 題。 (15 分 ) 眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。 柳三下用雙手抱住自己的頭： 不行，我不能做禿鶴 u) 0 仿佛不是要剃他 閱讀下文，完成13—17
題。(15
分)

眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。

柳三下用雙手抱住自己的頭：“
不行，我不能做禿鶴u)0”
仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。

很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“
《屠橋》不演了。”
都很遺憾。

禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話。

傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“
桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎?”

“
好吧。”
桑桑接過(guò)紙條。

禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。

蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：

蔣老師：

我可以試一試嗎?

陸鶴

蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。

當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話，然后說(shuō)：“
一定讓他試一試。”

禿鶴從未演過(guò)戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。

不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色。

在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍．當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。

禿鶴要把戲演得更好。他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：

小姑娘，快快長(zhǎng)，

長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，

有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……

【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋t4-,t-
，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。

到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹�！锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。

【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從耗上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋…·“”

在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈�？梢哉f(shuō)．禿鶴把那個(gè)角色演絕了。

演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。

桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼-A-
．的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。

桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。

油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。

紙?jiān)驴蘖�，許多孩子也都哭了。

純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少……

(
選自曹文軒《草房子》)
【注】①
禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。
13
．用一句話概括故事情節(jié)。(3
分)
答：


14
．【甲】【乙】?jī)啥问菍?duì)陸鶴苦練和演出的精彩描寫，請(qǐng)任選一段作簡(jiǎn)要賞析。(4
分)
答：


15
．結(jié)尾“
世界上最英俊的少”
指的是誰(shuí)?
有什么含義?(2
分)
答：


16
．下列對(duì)選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2
分)
(
)

A
．選文開(kāi)頭前三段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。

B
．演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感覺(jué)，都反襯了陸鶴表演的成功。

C
．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼�，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。

D
．選文情節(jié)生動(dòng)，人物描寫細(xì)致，場(chǎng)景描寫優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說(shuō)的寫作特色。
17
．本文和課文《孤獨(dú)之旅》都是曹文軒的作品，都生動(dòng)描寫了少兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，
表現(xiàn)了人物性格，請(qǐng)分別寫出兩位少主要的性格特點(diǎn)。(4
分)

《孤獨(dú)之旅》中的杜小康：


本文中的陸鶴：

參考答案：
13
．陸鶴自愿參加文藝匯演為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。(3
分)
14
．示例：【甲】段，運(yùn)用對(duì)比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣；寒氣透骨和額頭冒汗，豫!
現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦�！疽摇慷�，對(duì)陸鶴表演的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。(4
分)
15
．陸鶴(1
分)
表達(dá)r
對(duì)陸鶴的贊美之情。(1
分)
16
．B
【解析】本題較難，考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、情感的把握、寫作手法的運(yùn)用及作家寫作特色的掌握。B
項(xiàng)中，“
演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感：覺(jué)”
是對(duì)陸鶴的側(cè)面烘托，不是反面襯托、，選文開(kāi)頭前三段，主要寫了匯演中演禿頭這一一角色所遇到的困難：上上下下為這一一角色苦惱。柳三不愿意演，大家都傳言演不成了。這顯然是對(duì)陸鶴出演禿頭做了很好的鋪墊，所以A
項(xiàng)是正確的，、歷綴艱難，同學(xué)們的演出最終獲得了成功，大家都激動(dòng)地哭了，所以，C
項(xiàng)也是正確的。“
情節(jié)生動(dòng)，人物描寫細(xì)致，場(chǎng)景描寫優(yōu)美”
這蝗正是曹文軒的小說(shuō)的特點(diǎn)，在文中都有鮮明的體現(xiàn)。所以，D
項(xiàng)也是正確的。因此，答案應(yīng)選8
。7
．(1)
堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難(2
分，答對(duì)一點(diǎn)即可得2
分)(2)
熱愛(ài)集體，勤奮，認(rèn)真(
意思對(duì)即可)(2
分)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/369667.html

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