鞏固應(yīng)注意掌握以下
　　1.合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，無論當(dāng)天作業(yè)有多少，多難，都要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，做不起再翻書，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。
　　2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上提高，這種方法既適用于平時復(fù)習(xí)更適用于單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。
　　綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固，像華羅庚所說：“找另一條線索把舊東西重新貫穿起來”，形成完整的知識體系。
　　3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)不能像文科復(fù)習(xí)主要靠背記，應(yīng)通過“完成實(shí)際作業(yè)”來實(shí)現(xiàn)對的復(fù)習(xí)，家明確指出，在課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
　�。�1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
　　（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
　�。�3）方程x2+（m-2） x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實(shí)數(shù)m的范圍 初三。
　�。�4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實(shí)數(shù)m的范圍。
　　通過練習(xí)，從正、側(cè)、反面三種不同角度理解一元二次方程的知識，便于抓住本質(zhì)強(qiáng)化。正面復(fù)習(xí)一元二次方程的概念；用判別式討論根的性質(zhì)；根與系數(shù)關(guān)系公式，把一元二次方程用函數(shù)的知識去理解，側(cè)面從二次函數(shù)的角度來解決有關(guān)方程與不等式的問題，經(jīng)過嘗試失誤，找出錯誤原因和解決辦法，從反面留下深刻印象。
　　4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
　　要提高數(shù)學(xué)綜合，還應(yīng)突破自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，一是多在薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，加強(qiáng)鞏固好課本知識，二是適當(dāng)閱讀這些課外讀物，收集整理，廣覽博集，突破這一薄弱環(huán)節(jié)，這樣，有利于從整體上提高數(shù)學(xué)綜合。

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