告訴你一個秘密 一路開花 從步入學堂的第一天開始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，獨自地開謝著。 站在偌大的群體里面，他時常感覺自己像一塊玻璃。譬如，清晨做廣播 告訴你一個秘密
一路開花

從步入學堂的第一天開始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，獨自地開謝著。

站在偌大的群體里面，他時常感覺自己像一塊玻璃。譬如，清晨做廣播操時，站在他身前和身后的兩位同學，總能將眼神透過他的身軀，嘰嘰喳喳說笑不停；譬如，有人在課堂上傳作業(yè)本，快到達他所在的位置時，別人寧可叫他前面的同學，也不愿順手把本子給他……

他渴望走到同學們中間去，與他們一起在溢滿草香的校園小徑上歡笑，一起簇擁著放學，一起到西山湖里抓魚。在旁人看來，這都是些平凡至極的事情，可對于寡言自閉的他來說，卻是一連串閃亮而又模糊的夢。

體育課上，老師讓做一個名為“抱團”的游戲--
眾人手拉手，圍成一個大圈，不斷奔跑，老師站于中間，等混亂之時大聲說一個數(shù)字后，眾人迅速抱團，每團的人數(shù)必須與老師口中所說的數(shù)字相等，要不，就判為輸家，得出一個節(jié)目。

不管老師說“5
”還是說“6
”，他都是輸家。很多次，他想要沖入人群之中，與他們抱成一團，卻每每都被冷漠的眼神擋了回來。

那個午后成了他一生的傷痛。因為，只有他一個人輸。后來，他在眾人的噓嘆聲中完成了最后一次表演。夜晚，①他伏在門窗緊鎖的書房里哭得一塌糊涂。幾近天亮的時候，他給班主任寫了一封長長的求助信，希望能通過老師的幫助來獲得同學的認可。哪怕，一次也好。

次日午后，班上的兩個壞同學先后被叫了出去。回來后，他們特意看了一眼角落里的他。

他惶恐不已，他以為老師把他倆嚴厲批評了一頓。因為，他在信中點名指出就是他倆唆使周旁同學不要與他交朋友。如果真是這樣，那麻煩可就大了。

放學后，他靜坐在教室里，想等他們走后他再回去。豈料，他們竟也一起坐在教室里。

等人走得差不多的時候，他倆走了過來，他想跑，可腿腳一下子不聽使喚了。他握緊了書本，心想：要是他們動手的話，我也得作點反抗吧？

“哥們，我們一起回去吧！”兩雙熱情的手同時搭上他的肩膀。抬頭觸及他們真誠的眼神，他站起來了。

他第一次與他們說笑著走過溢滿草香的校園小徑。②他的雙眼里一路都噙滿了淚水。

后來，他的朋友越來越多。他做任何事，碰上任何困難，只要旁人看到，就算他不開口，他們也會前來幫忙。

他無時無刻不在感激著自己的班主任。他想，是老師把自己的誠意傳達給了同學們。因此，他開始努力學習，想用最好的成績來回報老師。

高考之后的畢業(yè)聯(lián)歡會上，其中一位落榜的壞同學朝他走來，坦然地說：“我決定補習，將那些遺落的知識重新?lián)旎貋怼．斎�，謝謝你兩前對我的肯定和鼓勵，希望明我們能在大學相見！”

說完，那位同學向他伸出了手掌。他迷惑地握住這雙真誠溫暖的手，內(nèi)心涌起一陣風暴。會后，他終于鼓起勇氣，拉住這位同學悄然問道：“你說我鼓勵了你，什么時候？”那位同學從兜里摸出一張陳舊的紙條，上面寫道：“告訴你一個秘密：你注意到班上那個最自閉的同學了嗎？我向他做了一個調(diào)查，問班上最熱情、最有潛力的同學是誰，真沒想到，他給我的答案竟然是你！我想，他不曾與旁人交往，也就不可能對誰存有私心和偏見。因此，這個答案該是最為公正的。最后，希望你不要把這個秘密告訴其他任何一位同學，免得傷了你們之間的和氣！”

握著這張時隔兩的紙條，③他的淚水奔涌而出。一直以來，他都以為是自己的誠意感動了周旁的同學，殊不知，原來是老師的良苦用心起了作用。

當然，他一輩子都不可能知道，這樣的“秘密紙條”不光是這位同學收到過。那位過半百的班主任，曾一天寫一張紙條，發(fā)一張紙條，足足花了兩個月的時間，才把這個“秘密”傳達給班上的每一個人。
——選自《微型小說選刊》2009
第18
期）
9
、小說中三處寫到他的哭，請分別說說他哭的原因。（3
分）

①

②

③
10
、班主任是小說中的主要人物之一。請用一句簡潔而完整的話說說他是一個怎樣的人。(3
分)

11
、故事中的“秘密紙條”直至文末才道出，請你分析這樣寫的作用。（3
分）


12
、這是一個充滿哲理思辨的愛的故事。請寫出你閱讀本文后的幾點感悟。（5
分）
參考答案：
轉(zhuǎn)載請注明：“中小學作文閱讀答案網(wǎng)”
9
．(1)
因體育課上同學們的冷漠，傷心而哭。(2)
因第一次與同學們一起并肩回家，幸福而哭。(3)
因老師的良苦用心，感動而哭。
10.
他是一位有愛心，有方法，有耐心的好老師。（意同或近，言之有理均可）
11.
與上文埋下的伏筆相照應；使文章情節(jié)搖曳生姿，能收到出人意料的效果；突出班主任的“良苦用心”，使人物形象更加豐滿；能緊扣文題。（3
分，答出其中任意三條即可得3
分）
12.
示例：(1)
背后說人好話是一種美德。

(2)
真誠最能打動人。

(3)
好的教育方法能產(chǎn)生好的教育效果。

(4)
對待成長中的煩惱，學生要積極尋求解決的好辦法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/376814.html

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