⑴ 七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。 ⑵ 最后一堂課，是 和 老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然 ⑴
七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
⑵
最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四已經習慣的大學生活。
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已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
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還記得入學第一天我們的自我介紹么?
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還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
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還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
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還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
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那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑼
再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!
你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那
、
，真讓我
。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
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再見了，我們呆過的這間寢室，四來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風擋雨，無私地為我們全部付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!
”然后輕輕掩上門……
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再見了，我的恩師；
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再見了，我的朋友；
⒀
再見了，我的青春；
⒁
永別了，我的學生時代!
⒂
青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
⒃
我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
1.
第
⑴
段中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?
答：


2.
文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?
答：

3.
請在第
⑼
段中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。
4.
請為文段擬一個恰當的標題。
答：

參考答案及評分標準：
（四）1.
指畢業(yè)將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復雜而苦痛的心情。
2.
懷念(
依戀、惜別)
；感恩(
贊美)
；勵志(
憧憬理想)
3.
示例：諄諄的教誨、無盡的關愛，難以忘懷；深情的話語、鼓勵的眼神，萬分感動；動情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃；……(
點撥：所寫內容只要文意貼切，結構句式與劃線句相符即可。)
4.
示例：畢業(yè)抒懷

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