一、作者簡介及文章背景。
宋濂（
1310
—
1381
），字景濂，號潛溪，浦江（今浙江金華人）。元至正中，薦授翰林院編修，以親老，辭不赴，隱東明山著書。明初以書幣征，除江南儒學提舉，命授太子經(jīng)，主修《元史》，官至翰林學士。后因長孫宋慎與丞相胡惟庸謀反案牽連而被貶四川茂州，死于洪武十四（
1381
）五月，終
72
。正統(tǒng)中，追謚文憲。
明洪武十一（
1378
），宋濂高老還鄉(xiāng)的第二，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經(jīng)歷和學習態(tài)度，勉勵他勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?br />
二、關(guān)于本文的文體：
序，一種文體，與“序言”有別。此處是指贈序，一般寫在送別時，內(nèi)容多是勸勉、譽揚之詞。文章內(nèi)容有著很強的針對性，主要是以自己輕時求學的艱辛來告誡輕人要認真地學習，文中的諄諄教誨至今有著很強的教育意義。本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩太學生馬君則的。作者以自己當求學的親身經(jīng)歷，熱情勉勵馬君則要勤奮學習。
三、文章結(jié)構(gòu)
第一段是講述作者少時求學之艱難和用心之誠懇專一。先敘幼時求學時的情形。文章起筆就點出“嗜學”，為全文定了基調(diào)。“嗜學”然而“家貧”，由此引出求學的勤奮：必須借書抄錄，按期歸還。因此得以“遍觀群書”。接著敘述成后求師的情形。著重寫“叩問之難”：要“趨百里外”，去向“先達”求教。在教師面前還要畢恭畢敬。“立侍左右”“俯身傾耳”地求教，這些說明了“援疑質(zhì)理”的求教之艱難，又表現(xiàn)出作者求知的渴望與誠心。
然后寫從師求教的道路異常之辛苦。行走于“深山巨谷
”
，冒著“窮冬烈風”，“足膚……四支僵勁”形象地寫出了長途跋涉遇到的種種艱難困苦。
其次敘述自己求學時衣食粗劣不堪，生活極其簡樸。這一段最后一句總括全段“勤且艱若此”，是對前面內(nèi)容的總結(jié)。
第二段敘說當今太學生學習條件的優(yōu)越。作者采用的是對比的手法，與第一段構(gòu)成鮮明的對照，從對比中自然而然地推出結(jié)論。經(jīng)過四個方面的對比，太學生條件之優(yōu)越和作者昔日之艱難是顯而易見的。作者在昔日的艱難困苦中能業(yè)有所精，德有所成；而處于優(yōu)越條件的太學生不能有所精、有所成，只能說明其在學習上用心不專，完全不用去找任何理由。
第三段點明這篇贈序的寫作背景和意圖。先用“流輩甚稱其賢”贊揚馬君則“善學”，再用“辭甚暢達”“言和而色夷”“少時用心于學甚勞”表明馬君則專心致志而且學有所成的，這也是“善學”的結(jié)果。最后說“余故道為學之難以告之”，是為了進一步勉勵馬君則更加刻苦向?qū)W，實際上也是向更多的輕人進行告誡。這才是本篇贈序的寫作意圖。
課文的三段文字內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，前兩段通過對比闡發(fā)主旨，第三段緊扣“贈序”的特點，說明寫作意圖。文章生動而有說服力，對任何時代的學生都是一個良好的教育。
課文內(nèi)容理解
1
、文章從幾個方面表現(xiàn)了作者的求學之苦和用心之專
?
*
幼得書之難，借書抄錄，讀書的艱難；成從師的艱難；求學生活條件的艱難表現(xiàn)作者求學之勤苦；求師艱難，畢恭畢敬，表明作者求知的渴望和決心。
2
、“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。”這句話有何表達效果？
*
用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。
3
、從幾方面概括作者求學時的客觀條件？
路途：遙遠艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。
4
、太學生的優(yōu)越條件，表現(xiàn)在那些方面？
有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患。
5
、第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強說服力，
突出中心。
6
、應(yīng)怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關(guān)系？
答：學習條件不好，仍然能學習好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定學得好，像某些“太學生”那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影響，但不是決定性的，學習成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂親身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。
7
、本文揭示了怎樣的道理？
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
8
、本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學的事？
作者現(xiàn)身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習），增強作品感染力和教育作用。
四、通假字
1
、（同舍生皆）被（綺繡）：同“披”。
2
、四支僵勁不能動
支同“肢”，肢體。
3
、與之論辨：辨，通辯，辯論。
五、古今異義詞
右備容臭（氣味，文中指香料
/
難聞的氣味）
縣官日有稟稍之供
(
官府，朝廷
/
多用來特指縣長
)
以是人多以書假余
(
借
/
虛偽的，不真實的
)
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