《從百草園到三味書屋》 1 、似乎、確鑿如何理解？【似乎是因為隔了七八之久，記憶模糊，表示猜測；確鑿是成人化的眼光，對小時候的趣事、樂園生活印象深刻，所以表示確定。 《從百草園到三味書屋》
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、似乎、確鑿如何理解？【似乎是因為隔了七八之久，記憶模糊，表示猜測；確鑿是成人化的眼光，對小時候的趣事、樂園生活印象深刻，所以表示確定。】2
、2
個“不必說”的表達作用。【2
個不必說強調(diào)突出泥墻根一帶的景色，生機盎然，豐富多彩，園中充滿童的樂趣；單寫泥墻根一帶的景色是以點概面，既然泥墻根一帶就那么有趣，那整個百草園自然趣味無窮啦。】
3
、云雀直竄向云霄里去寫出了什么，有何內(nèi)涵？【1
、寫鳥兒動作輕快；2
、又寫孩子向往自由，渴望自己向云雀一樣翱翔天宇。】
4
、百草園都是尋常之景，為什么我說它是樂園？【1
、符合兒童貪玩的心理需要和特點；2
、反映孩子向往自由、無拘無束的生活�！�
5
、百草園寫了哪幾個季節(jié)的景物？請舉例說明�！敬海翰似�、桑葚；夏季：蟬、黃蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】6
、第二節(jié)的寫作順序�！鞠仁怯傻投�高，再由高而低；由靜而動；由動物到植物；由景色描繪到事情記敘等】
7
、第二節(jié)的寫景手法如何？【1
、注意寫景順序2
、調(diào)動感官（找出文章視覺、聽覺、味覺的句子）3
、修辭運用4
、修飾詞的使用】
8
、作者把百草園寫得生機盎然的作用是什么？【1
、對大自然的熱愛和對自由生活的向往2
、與后文的三味書屋生活形成對比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后】
9
、為什么插入美女蛇的故事？【1
、增添神秘感2
、突出兒童的好奇心理。總之，符合兒童的齡特點�！�
10
、冬季的百草園真的無味么？【以無味襯托有味，先抑后揚，她突出雪天捕鳥的趣味性。】11
、記住雪天捕鳥的一系列動詞，說說它們的表達作用�！�1
、準確生動的寫出了捕鳥的全過程（時間、條件、收獲、經(jīng)驗、過程）2
、突出兒童興奮、激動地心情3
、說明冬天的百草園也充滿了無窮的樂趣，確實是我的樂園�！�
12
、全文中提到對作者有益的教益有哪些？【1
、美女蛇：對人要有一點戒備心2
、捕鳥：凡事需要耐心，不可急躁3
、怪哉蟲：教師一般不允許學生問與學習無關(guān)的事情�！�
13
、第九節(jié)為什么連用三個“也許是”？【1
、對被迫離開百草園原因的猜測，對束縛兒童身心發(fā)展的學校的一種抵制2
、充滿了無可奈何的語氣，對百草園生活的留戀和不舍】
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、壽鏡吾先生的人物形象。【1
、和藹、方正、質(zhì)樸、淵博2
、嚴而不厲、嚴而可親3
、教學內(nèi)容單調(diào)、枯燥、乏味4
、教學方法簡單、落后、粗暴5
、只要求學生讀書本上的知識，打擊和抑制了學生的求知欲6
、學校的種種弊端更多是當時落后的教育制度形成的，不是先生一人之過�！�
15
、作者希望有什么樣的教育方法？【1
、滿足學生求知欲2
、以生動的形式開展組織教學3
、帶領(lǐng)兒童去往大自然開展教學活動4
、豐富教學內(nèi)容�！�
16
、請分別簡單概括百草園和三味書屋的幾件事情�！�1
、百草園：泥墻根一帶的景色；長媽媽講美女蛇的故事；雪天捕鳥2
、三味書屋生活：提問怪哉蟲；后花園玩耍；師生一起讀書；上課玩游戲、畫畫等】

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