有用是毒藥，無(wú)用是解藥 ①?gòu)匿撉倮蠋熂页鰜?lái)，春夜正好，像件薄薄的黑絹衫子，親密貼身。 ②我一路問(wèn)女兒課上學(xué)了些什么。我聽完一堆八分音符后，叮囑她：要好好學(xué)鋼琴呀。她 有用是毒藥，無(wú)用是解藥
①?gòu)匿撉倮蠋熂页鰜?lái)，春夜正好，像件薄薄的黑絹衫子，親密貼身。
②我一路問(wèn)女兒課上學(xué)了些什么。我聽完一堆“八分音符”后，叮囑她：“要好好學(xué)鋼琴呀。”她點(diǎn)頭：“嗯，我長(zhǎng)大了要當(dāng)鋼琴老師。”又說(shuō)，“我也要好好學(xué)英語(yǔ)，要不然我去了美國(guó)，大家聽不懂我講話怎么辦呢？”很抱歉，她五歲，已經(jīng)很自然地有了美國(guó)夢(mèng)。整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀，就這么直接地在兒童身上體現(xiàn)。
③我心懷大慰，又加一句：“圍棋也要好好學(xué)哦。”她學(xué)圍棋也快一了。她扭頭問(wèn)我：“為什么？”這回應(yīng)出乎我意料，我一愣：“當(dāng)然了，學(xué)就要學(xué)好嘛。”她居然認(rèn)真起來(lái)：“我又不想當(dāng)圍棋老師，去美國(guó)要下圍棋嗎？為什么要學(xué)好圍棋？”
④又一次遇到類似的問(wèn)題，是在英語(yǔ)培訓(xùn)班。與我同桌的15歲的女孩子，托�？剂�113分。我問(wèn)：“聽得懂嗎？”她微微一笑，笑容里全是自負(fù)。我一時(shí)多事，說(shuō)了句：“其實(shí)你英文已經(jīng)很好了，有時(shí)間可以看看古文，背背古詩(shī)詞什么的。”女孩不屑地看著我，她撇撇嘴，“有什么用”四個(gè)字雖不曾出口，卻用身體語(yǔ)言回答了。
⑤如果她是成人，我可以理解這是粗俗的挑釁，但女孩一臉的認(rèn)真。我隱約感到一絲悲哀。少輕狂的她，又哪里知道文學(xué)的長(zhǎng)久魅力呢？我想了想說(shuō)：“說(shuō)一個(gè)你可能知道的詩(shī)人吧，納蘭容若，他有兩句詩(shī)：‘等閑變卻故人心，卻道故人心易變。’那些要好的、視為姐妹的，以為是一輩子好同學(xué)、好朋友的人們，會(huì)漸漸淡掉，長(zhǎng)大后，總有一天，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)他們都變了。而他們說(shuō)，不，是你變了。也許你心里會(huì)五味雜陳，感覺(jué)孤單，你有那么多感受，卻不知從何說(shuō)起、向誰(shuí)說(shuō)、怎么說(shuō)。這時(shí)，你可能想起這句‘卻道故人心易變’，于是，你明白了文學(xué)的意義就在這里，它說(shuō)出了你的心聲，撫慰了你的哀傷。我們脫離人猿已經(jīng)很久了，我們所需的，不只是工具。”
⑥如果技能與謀生無(wú)關(guān)，如果知識(shí)不是用來(lái)生存，如果它不是通往美麗新世界的橋梁，那么，它有什么用？我盡量用女兒能聽懂的話說(shuō)：“圍棋可以鍛煉頭腦，提高你的邏輯能力和推理能力，這是所有學(xué)問(wèn)和智慧的基礎(chǔ)。”這是一個(gè)先天不足的答案，因?yàn)樗�可以追�?wèn)：學(xué)問(wèn)和智慧，有什么用？
⑦天文有什么用？它讓我們知道，我們的一生像微塵一樣輕。美有什么用？刺繡或者音樂(lè)，帶給我們無(wú)限的美感與驚喜……所有無(wú)用的東西，都是有用的。
⑧就像這樣一個(gè)美好的春夜，也許它真正的、唯一的用途，就是讓萬(wàn)籟俱寂，讓女兒有機(jī)會(huì)問(wèn)出她的疑惑：有什么用？
⑨她會(huì)用一生，慢慢地找到屬于自己的答案。
⑩而在我自己的人生譜系里，知識(shí)最高，智慧最寶貴。美，就是美。我愛(ài)這所有的無(wú)用之物。
（原文有刪改）
13.閱讀全文，請(qǐng)用詞語(yǔ)概括“我”的心理變化過(guò)程。（4分）
14.請(qǐng)你寫出第⑤段“你明白了文學(xué)的意義就在這里”一句中“這里”所指代的表層和深層含義。（4分）
答：

15.從全文看，怎樣理解題目所說(shuō)的“有用是毒藥，無(wú)用是解藥”？本文帶給你什么啟示？（不超過(guò)150字）（7分）
答：

（15分）
13.示例：
（1）欣慰（2）詫異（3）深思
（4）悲哀（5）釋懷（共4分。每空1分）
14.示例：
表層義：在孤單時(shí)，“卻道故人心易變”這句詩(shī)表達(dá)出自己的心聲，撫慰了靈魂。
深層義：在特定時(shí)候,發(fā)現(xiàn)以前所學(xué)的那些看似無(wú)用的文學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
（共4分。每個(gè)要點(diǎn)2分）
15.示例：
“有用是毒藥”是說(shuō)人們只注重“有用”的功利心毒害著孩子們的心靈，就如毒藥；“無(wú)用是解藥”是說(shuō)去掉功利心，讓孩子們?nèi)�面發(fā)展，活得更有價(jià)值，就如解藥。其實(shí)很多東西目前看似無(wú)用，其價(jià)值在潛移默化中給我們以積極影響，并將最終顯效。啟示我能夠鍛煉思維或者濡養(yǎng)精神的東西，不管目前是否有用，都要努力學(xué)習(xí)。（共7分。內(nèi)容5分，表達(dá)2分）

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