閱讀下面兩段文字，完成第 20-22 題。 （ 11 分） 文段一 ① 簡化字喪失了大量象形、會意和形聲等方面的重要信息，削弱了漢字的科學性與邏輯性。首先，簡化字把很多漢字表音或表意 閱讀下面兩段文字，完成第20-22
題。
（11
分）
文段一
①
簡化字喪失了大量象形、會意和形聲等方面的重要信息，削弱了漢字的科學性與邏輯性。首先，簡化字把很多漢字表音或表意的部分去掉。比如“
??”
的“
?”
字，本來由表音的“
豆”
和表意的“
?”
組成。一切以“
豆”
為音符的字都讀“
豆”
；一切以“
?”
為意符的字都與頭面有關系。這樣，看到這兩個字根，就能猜出字的讀音和所指。而簡化的“
頭”
字，從字面上，我們既看不明它的讀音，更看不出它意思所指。其次，　 A
。比如，“
?”
字，看著就像一根軸貫串著兩個輪子，中間是載人載貨的部分，簡化成“
車”
，就不會令人聯(lián)想起車子的原形；簡化的言字邊也看不出與口舌的關系。很多漢字由偏旁、部首這些字根組成，會用這些字根，學起就比較快捷、方便。簡化字把這些改變了，學起來沒有規(guī)律可以遵循，得靠死記硬背。再次，同音代替合并了一些漢字，比如，“
只有”
的“
只”
和“
一?”
的“
?”
；“
??”
的“
?”
與“
發(fā)展”
的“
發(fā)”
；“
後?”
的“
後”
與“
皇后”
的“
后”
；“
干戈”
的“
干”
與“
才?”
的“
?”
等等。從表面上看，漢字的總量減少了，但由于多音、多義字的增加，學習單字所要花費的功夫增加了。另外，部分簡化字使用了“
符號代替”
，打亂了字族的嚴整性。如漢、權、雞、僅、鄧等字，“
又”
作為簡化偏旁替換了本身完全不同的四個繁體字偏旁，同時既不能表音，也不能表意，這些字成了難以理解的密碼文字。漢字本身就是中華傳統(tǒng)文化的精華。漢字的簡化，削弱了漢字的科學性與邏輯性，加大了漢字學習的難度，直接阻礙了我們對漢字這一中華傳統(tǒng)文化精華的繼承。
②
漢字簡化最顯而易見的后果是，很多人無法再直接閱讀古代典籍，甚至連六七十前用白話文撰寫的文獻,
也無法閱讀。這顯然是不利于我們繼承中國傳統(tǒng)文化的。
文段二
③
漢字在發(fā)展的三千多里，形體經(jīng)歷種種變化。在由小篆演變?yōu)殡`書的過程中，許多字的象形意味喪失殆盡，字形的表意功能明顯降低，但換來的是易學便用，因而受到歡迎，并能流傳后世。漢字簡化也是如此。此外，簡化字大多數(shù)并非新造字，80%
以上是解放前就已經(jīng)流行或存在的：先秦有68
個，秦漢96
個，三國兩晉南北朝32
個，隋唐五代29
個，宋遼金元82
個，明清53
個，民國60
個，它們也是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，是中華文明的傳承。網(wǎng)上一些人批評簡化字“
愛無心，親不見”
，殊不知“
愛、親”
的寫法分別在隋唐和金代就已出現(xiàn)，而且這也顯示出他們古文字知識的匱乏。如繁體字的“
?”
是由小篆變來的。小篆的“
?”
是形聲字，上面是“
?”
，讀ài
，表示整字的讀音；下部是“
?”
，讀suī
，表示整字的意義，指行路遲緩。根據(jù)《說文解字》，愛字本來的意思是“
行貌”
，即描摹走路的樣子。其中的“
心”
只是表音的“
?”
的一部分，本來就不是表意的。把表示“
行貌”
的“
?”
用來表示喜愛的“
?”
，是漢字假借用法，可見繁體“
?”
字里面的“
心”
，本來就與喜愛無關，漢字簡化時把它去掉有什么不可？如果說簡化字中有些字不夠合理，繁體字中這樣的例子也不少。繁體字“
?”
的下半部是“
灬”
，“
灬”
就是“
火”
。“
?”
下有火，難道要將魚做熟？
④
還有，認識繁體字，就能讀懂經(jīng)典古籍嗎？《詩經(jīng)》中《豳風·
七月》里出現(xiàn)的“
七月流火”
，這四個字都沒有簡化，不存在繁簡差別，可很多認識繁體字的人，因為對古籍中“
七月”“
流”
和“
火”
的意思不了解，也想當然地理解為：“
時值七月，天氣像下火一樣燥熱難耐。”
其實，這里的“
七月”
是指過去的周歷七月，相當于現(xiàn)在的八、九月，“
火”
字是指一顆名為“
大火星”
的星體，而“
流”
字指“
星的流動，向西偏斜”
。因此，“
七月流火”
的正確釋義為：“
周歷七月時節(jié)，大火星逐漸向西移動。”
意思是說，炎熱的夏天已經(jīng)過去，秋天即將到來。可見，要想讀懂古籍，不但要認識繁體字，　 B
。何況推行簡化字后，繁體字也并未廢止。書法、篆刻等藝術作品，經(jīng)典古籍的出版、教學、研究等，繁體字仍可使用。大量古籍的重印、影印，簡化字標點橫排本的古籍、古籍今譯本、研究傳統(tǒng)文化的論著不斷出版，都在說明，傳統(tǒng)文化的繼承不僅沒有因為推行簡化漢字而中斷，而且隨著近些來國學熱蔚然成風，迎來了前所未有的高潮。
20
．閱讀兩個文段，說說它們是圍繞什么問題展開辯論的。（3
分）
答：　
21
．根據(jù)上下文，分別將第①④
兩段的空白處補充完整。（4
分）
答：　
22
．閱讀文段，結(jié)合自己的知識積累或生活體驗，談談你支持或反對哪一方的觀點。（4
分）
答：　
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
20
．答案：簡化漢字是否阻礙了中國傳統(tǒng)文化的繼承。
（共3
分。答“
簡化字”
得1
分。答“
繁簡之爭”
得2
分）
21
．答案：①
簡化漢字把很多偏旁、部首都改了樣。
②
還要懂古代漢語（或文言詞匯、古代文化常識等）。
（共4
分。每空2
分）
22
．答案略。
（共4
分。“
結(jié)合知識積累或生活經(jīng)驗”2
分，“
能證明觀點”2
分）

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